SISTEMAS PEDAGÓGICOS Y EDUCATIVOS DETERMINANTES EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO
Páginas: 2 (438 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2014
DEFINICÓN DE EDUCACIÓN SEGÚN LOS GRIEGO
Proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las diaposiciones del hombre intelectual, moral, ético que en cierto modo, son innatas.
Laeducación facilita la creación de hábitos intelectuales, a las que corresponde dirigir el conjunto de toda actividad humana.
SISTEMA GRIEGO
La cultura griega no fue la única que evoluciono en elpensamiento pedagógica, también sobresalieron los pueblos Egipcios, Persas, Indio, China, etc.; sin embargo fue el pueblo que mas realizaciones educativas dejó a la humanidad.
SISTEMA GRIEGO
La educacióngriega se divide en tres grandes épocas:
La Homérica
La Clásica
La Helenística
ÉPOCA HOMÉRICA
Se extiende, aproximadamente, desde los siglos XVII a VII a.C.
Se le conoce también como épocaarcaica.
Poseía una sociedad pastoril y agraria, dividida en clases sociales. Forma de vida cortesana, heroica y caballeresca.
El hombre libre recibía educación especial, el esclavoeducación normal y técnica.
Los miembros del grupo domínate son guerreros en su juventud y políticos en su vejez.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
La Iliada y la Odisea dieron un aporte ala educación griega y fueron sus ideales: elocuencia, honor, competencia, deporte, hazaña y gloria.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Ernesto Codignola resumió los aportes pedagógicos de estasdos gran obras.
La Iliada y la Odisea
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Los poemas de Hómero han sido consagrados como la joya más valiosa de la literatura griega.
ÉPOCA HOMÉRICA IdealesEducativos
En esta época la gimnasia y la música se convirtieron en el recurso didáctico de la educación.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Los deberes de los padres era enseñar a leer y a nadar.Los deberes de los pobres, aprender un oficio
Los deberes de los ricos aprender música, equitación y además de practicar gimnasia, caza y filosofía.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
El niño...
Proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las diaposiciones del hombre intelectual, moral, ético que en cierto modo, son innatas.
Laeducación facilita la creación de hábitos intelectuales, a las que corresponde dirigir el conjunto de toda actividad humana.
SISTEMA GRIEGO
La cultura griega no fue la única que evoluciono en elpensamiento pedagógica, también sobresalieron los pueblos Egipcios, Persas, Indio, China, etc.; sin embargo fue el pueblo que mas realizaciones educativas dejó a la humanidad.
SISTEMA GRIEGO
La educacióngriega se divide en tres grandes épocas:
La Homérica
La Clásica
La Helenística
ÉPOCA HOMÉRICA
Se extiende, aproximadamente, desde los siglos XVII a VII a.C.
Se le conoce también como épocaarcaica.
Poseía una sociedad pastoril y agraria, dividida en clases sociales. Forma de vida cortesana, heroica y caballeresca.
El hombre libre recibía educación especial, el esclavoeducación normal y técnica.
Los miembros del grupo domínate son guerreros en su juventud y políticos en su vejez.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
La Iliada y la Odisea dieron un aporte ala educación griega y fueron sus ideales: elocuencia, honor, competencia, deporte, hazaña y gloria.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Ernesto Codignola resumió los aportes pedagógicos de estasdos gran obras.
La Iliada y la Odisea
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Los poemas de Hómero han sido consagrados como la joya más valiosa de la literatura griega.
ÉPOCA HOMÉRICA IdealesEducativos
En esta época la gimnasia y la música se convirtieron en el recurso didáctico de la educación.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
Los deberes de los padres era enseñar a leer y a nadar.Los deberes de los pobres, aprender un oficio
Los deberes de los ricos aprender música, equitación y además de practicar gimnasia, caza y filosofía.
ÉPOCA HOMÉRICA Ideales Educativos
El niño...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.