Situación actual de México en educación

Situación actual de México en educación:

La educación básica es el tramo formativo que comprende el mayor número de años de escolaridad, está compuesta de preescolar (general, indígena e inicial), primaria (general e indígena) y secundaria (general, técnica, telesecundaria, para trabajadores, migrante e indígena).
Se reconocen, para nuestro país, tres grandes grupos de problemáticas que sevinculan entre sí: conservar y ampliar la matrícula escolar, asegurar las mismas posibilidades de aprendizaje y atender prioritariamente el ingreso, formación y acompañamiento de los docentes; cada uno de estos aspectos se desagrega en otros más específicos.

El nivel preescolar, en nuestro país, se caracteriza por una desigual provisión de condiciones, sobre todo para la población de menores recursosque acuden a las opciones indígenas y de cursos comunitarios, espacios improvisados y que carecen de infraestructura básica, materiales didácticos y docentes preparados.

Para la educación primaria las pruebas masivas de evaluación de los aprendizajes han mostrado que matemáticas es la asignatura en la cual los resultados nacionales indican menor logro, más de la mitad en los niveles inferioresen cualquiera de los instrumentos aplicados en los últimos años. Cifras similares suceden en español y el área de ciencias. Algunas de estas pruebas muestran que tampoco la escuela logra formar capacidad ciudadana.

Los resultados de logro académico que obtienen los estudiantes de las secundarias técnicas en el Exani I, tienden a ser muy semejantes a los que obtienen los estudiantes de lassecundarias generales, que logran los puntajes más altos. En los resultados 2011, los estudiantes de las secundarias generales obtuvieron 999 puntos en el índice del Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (Ceneval) global y los de las técnicas, 988.

La reforma curricular de secundaria, generalizada para primer grado en 2006, concluyó su aplicación en 2009 para este nivel; suaspiración es mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes, garantizando equidad y calidad en la educación que reciben con la modificación del plan y los programas de estudio. Esta reforma tiene apenas un ciclo de trabajo completo, ha sido evaluada internamente por la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP y por el Consejo Australiano para la Investigación Educativa en 2010; enambos casos se identificaron complicaciones en su aplicación, relativas a las condiciones de apoyo necesarias para llevar a término los proyectos que cada asignatura demanda, falta de materiales para alumnos y docentes, además de una apresurada formación en sus contenidos y principios. No existe aún evidencia de su funcionamiento en las diferentes modalidades, ni de la trascendencia en losaprendizajes de los alumnos, así como de su desarrollo por entidades y en las escuelas privadas.

Situación actual de México en Salud:
Para una mejor comprensión de la historia en la salud pública comienza en la época precolombina como ya lo mencione es magia y empírica cuando llegaron los españoles a conquistarnos hubo brotes de mas enfermedades tuvimos contacto con personas que venían de un lugardiferente y provocaron todo tipo de males, desde la sífilis que se fue curando con baños de pavor también apareció el sarampión y ya en el imperio de Moctezuma se utilizaron plantas medicinales o la herbolaria para curar diversos males , en 1542 se crea un hospital el fundador Hernán Cortes fue un centro de labores curativos . Ya cuando comienza a ver gente que atendía mas científicamente lasenfermedades en los hospitales se forma lo que es el premédica que es un grupo de médicos, y eran la máxima autoridad en cuanto a la medicina y salud, ellos tomaban decisiones en cuanto a las pestes, lo que pasaba con los pacientes y cuestiones de esas.
En México, al finalizar el siglo XX, la salud pública tiene una posición integral que comprende la relación mutua entre el gobierno y la sociedad en...