Situación Problemática

MATEMATICAS TERCER GRADO
Bloque III
Competencias: Resolver problemas de reparto utilizando diversosprocedimientos, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente.
Estándares: Comprender y representar fracciones tales como m/2n (mitades, cuartos y octavos…)
Aprendizajes esperados:Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Comprensión del sistema numérico.
Contenido disciplinar: Uso defracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos…) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos…) para expresar oralmente y porescrito el resultado de repartos.
Fecha de realización: una semana
No | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN |
12.3.4.5.6.7.8.9.101112131415 | En parejas se resuelven las siguientes situaciones dereparto y se les pide que las realicen procurando que a todos les toque lo mismo y que no sobre nada. a. Una galleta redonda se repartirá entre dos niños. ¿Cuánto le tocará a cada uno? b. Unagalleta en forma de rectángulo se repartirá entre dos niños. ¿Cuánto le tocará a cada uno?Una pareja de niños muestra al grupo la forma en que resolvió el primer problema y el resultado que obtuvo.Comparten otras estrategias de solución o resultados distintos.Discuten si todas las estrategia y todos los resultados son correctosEn equipos de tres los niños Identifican las fracciones que se representanen cada ejercicio de la pág. http:/www.thatquiz.orgEn parejas se resuelven las siguientes situaciones de reparto c. Una barra de chocolate se repartirá entre ocho niños. ¿Cuánto le toca cada niño?d. Con un pedazo de listón se tienen que hacer cuatro moños del mismo tamaño. ¿Qué parte del listón se necesita para cada moño? e. Un listón se cortó en partes iguales. Cada parte quedó de este...