Situacones que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito

Dentro del proceso educativo, es importante tomar en cuenta la participación de los alumnos, como son; las aportaciones que pueden hacer en relación a un tema en particular, así como rescatar por parte del maestro los conocimientos previos que tengan hacia los contenidos de la asignatura al momento de participar, así como conocer la disponibilidad y el interés que manifiestan por aprender yrelacionar los nuevos temas con lo ya aprendido, y detectar los obstáculos que tiene para participar y dar a conocer sus ideas.
La exposición oral de los estudiantes es fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje, puesto que favorece tanto al maestro como al alumno, debido a que al primero le ayuda a conocer distintas características que los alumnos dan a conocer y al segundo se beneficia en laforma de desenvolverse frente a un grupo de personas adquiriendo mayor confianza que le permitirá expresarse y dar a con conocer lo que aprendió sobre un tema.
Al exponer un tema, el alumno va aprendiendo más sobre el mismo, puesto que para poderlo dar a conocer requiere realizar una investigación que le permite rescatar más información de la que los libros puedan proporcionar, para enriquecerlo que se pretender enseñar. Para ello es importante que el alumnado expositor tenga la capacidad de seleccionar correctamente las ideas principales del tema a investigar y la relación de las mismas con otras temáticas semejantes, que ayude a la comprensión por parte de los mismos integrantes de equipo como para sus demás compañeros. Es sustancial también que los integrantes de equipo, cada uno secomprometa a proporcionar ideas e información que ayude a enriquecer la exposición que posteriormente se realizará, contando también con la disponibilidad de investigar más de lo establecido por el docente para prestar una mejor explicación del tema asignado. De igual forma, es importante que dentro del material didáctico que se vaya a utilizar en la exposición, se den a conocer solo palabrasclave con herramientas de apoyo como lo son imágenes, gráficos, videos, etc., para no aburrir al público que los observa que en este caso son sus mismos compañeros y así podrán expresarse de mejor manera. Además cada integrante debe de participar, conocer y comprender cada punto que conforma el certamen (no solo el apartado que le toco), y en conjunto generar una serie de cuestiones paraproporcionársela al grupo, permitiéndoles a los integrantes de equipo rescatar los aprendizajes adquiridos sobre el tema, así como acontecimientos que se puedan adicionar por parte de los demás (compañeros, maestro) para beneficiar, incrementar y complementar el contenido del mismo.
Para que los estudiantes logran estas características al momento de exponer frente a sus compañeros, es importante que se lesasignen temas que puedan comprender fácilmente e igualmente puedan transmíteselo a los demás. Si es un tema complejo, por más investigaciones que realicen no lo comprenderán del todo llegando a la exposición con rezagas del mismo y dificultad para explicarlo.
Es importante que los maestros tomen en cuenta aspectos de evaluación que le permita detectar las habilidades y debilidades que presentanlos integrantes de cada equipo, tales como la organización que llevaron a cabo (si se realizó realmente un trabajo colaborativo), el rescate de ideas principales en el manejo de la información, el desarrollo de la expresión oral (la forma en que se dirigieron ante el grupo, si leyeron o explicaron con sus propias palabras lo comprendido sobre el tema), el material de apoyo que utilizaron en lapresentación y la formalidad en cuestiones de vestimenta, higiene y léxico. Con los semblantes anteriores el maestro debe detectar el interés que dan a conocer sobre la exposición a realizar y a su vez la intención por aprender del tema y que los demás también aprendan. Siendo los aspectos anteriores, motivo para generar por parte del docente una evaluación más propicia o aceptable en el desempeño...