Sobre El Abuso Infantil

ABUSO INFANTIL.

El campo formativo Desarrollo físico y salud incluye, entre las competencias a favorecer en los niños, el reconocimiento de situaciones de riesgo a las que pueden estar expuestos y la expresión de los sentimientos que experimentan en distintas circunstancias. Trabajar tópicos de esta naturaleza con los niños suele ser un asunto delicado y muchas veces difícil.

La prevencióndel abuso infantil se puede enseñar sin tener que hablar del abuso en sí. No es necesario decir a los niños lo que es el abuso, quiénes lo cometen, cómo actúan, lo que hacen o el por qué. Tampoco es necesario decirles que alguna persona a la que ellos quieren puede hacerles daño. En cambio, podemos hablar de la prevención de manera positiva y concreta, dando a los niños las habilidades quenecesitan para actuar de manera efectiva cuando se encuentren en una situación potencialmente abusiva.

La mejor defensa, en general, que los niños pueden tener es:
• Que reconozcan sus propias habilidades.
• Que puedan evaluar y manejar una variedad de situaciones.
• Que sepan dónde y cómo conseguir ayuda.
• Que sepan que se les va a creer.

Los niños tienen el derecho a sentirse seguros sintener miedo. Los niños que están más seguros son aquellos a los que se ha enseñado a pensar por sí mismos.

Prevención del abuso sexual
La prevención del abuso sexual empieza con el conocimiento, por parte de los niños, de sus propias habilidades naturales, lo que ya saben y las experiencias que ya han tenido. Los mensajes fundamentales para prevenir el abuso sexual de los niños por parte depersonas conocidas incluyen:

1. Tu cuerpo te pertenece sólo a ti.
2. Tienes derecho a decidir quién te toca y quién no.
3. Si alguien te toca de una manera que no te gusta o que te hace sentir extraño o incómodo, o de una manera que crees que es mala, o que tus padres creerían que es mala, está bien decir que “no”.
4. Si la persona no se detiene, dile: “voy a contarlo”, y luego cuéntalo, sinhacer caso a lo que esa persona te diga.
5.- NUNCA LO GUARDES COMO SECRETO


Parte de una educación preventiva efectiva incluye juegos de rol que den la oportunidad a los niños de saber cómo se sienten al decir que “no” en una situación difícil. Los padres pueden hacer algo así en casa, pero es más eficaz un programa de prevención en el aula que dé a los niños la oportunidad de practicar estashabilidades para que las puedan utilizar si las necesitan. Del mismo modo que los niños no aprenden a montar en bicicleta hablando o leyendo sobre el tema, los niños tampoco aprenden a prevenir el abuso infantil si no tienen oportunidades para practicar estas técnicas y sentirse cómodos con ellas.

La seguridad con personas desconocidas
Los niños necesitan saber que los desconocidos sonsimplemente personas que no conocen y que van a encontrarse con desconocidos a diario. No hay razón para tener miedo, pero hay unas reglas de seguridad que hay que seguir con todos los desconocidos cuando los niños no tienen cerca un adulto que les cuide (por ejemplo, si están en el parque). Los conceptos y las reglas de seguridad en presencia de desconocidos son simples y directas y se deben enseñar sinrecurrir al miedo o a las historias de terror

Las reglas a seguir por un niño solo o que esté con sus amigos cuando se les acerque un desconocido son:
1. Mantener la distancia. Si la persona se acerca, moverse hacia atrás para mantenerse alejado de la persona.
2. No hablar con la persona. Esto incluye las peticiones de ayuda, preguntas o una simple conversación. Aunque la persona sepa sunombre, no quiere decir que conozca al niño.
3. No aceptar nada de esa persona. Ni siquiera algo que pertenece al niño o a sus padres.
4. No ir a ninguna parte con esa persona. Aunque diga que se trata de una emergencia, el niño debe acudir a alguien que conozca para que lo verifique.

5. Si el niño siente que algo va mal o se siente incómodo o asustado, debe alejarse y correr. Debe hacer...