Sobre La Teoria

Sobre la teoría: primera parte
Análisis
La historia y el sentido de la enseñanza de la historia
Todo historiador es un “enseñante de la historia”. Enseñar historia es una de las acciones consustanciales del quehacer histórico. Pero, ¿Para que la historia? La historia se estudia, se investiga, se elabora, se reconstruye para ser dada a conocer. “Todo conocimiento científico debe ser dado aconocer” y la forma de dar a conocer cada conocimiento no debe ser exclusivamente de la enseñanza escolar. La historia, tiene como destino consustancial el de ser conocida por todos. Entonces, si se trata de enseñar historia, ¿Qué tipo de historia se enseña y para qué?
Hacia un concepto de historia
¿Qué es la historia? La palabra historia, en español, es una palabra de doble sentido. Tiene, por unaparte, la acepción del objeto de estudio sobre el que se realiza la investigación y, por otra parte, se designa la reflexión, el estudio, el conocimiento o la ciencia que abordan tales fenómenos. La filosofía de la historia –dice Carr se ocupa del “pasado en si” y “de la opinión que de él en si se forma el historiador”, es decir, de “ambas cosas relacionadas entre sí”. Esto refleja dossignificados: la investigación llevada a cabo por el historiador y la serie de acontecimientos del pasado que investiga. Algunos historiadores y otros filósofos de la historia llaman “historia” a la realidad histórica e “Historiografía” al estudio que resulta de la reflexión sobre los fenómenos del pasado. Otro historiador ha concebido la elaboración del conocimiento histórico como un nuevo tipo de ciencia:la “historiología”, término que ha sido aplicado al objeto de la indagación como a la búsqueda misma, lo que permite distinguir, si se refiere al pasado del hombre o al estudio de ese pasado.
Pero, ¿Qué tipo de conocimiento es la historia? El problema sobre la cientificidad de la historia tiene dos orientaciones. La primera adquiere una connotación ideológica, que lleva a una aplicaciónpolítica: si no es una ciencia no puede desarrollar principios validos de aplicación general. En cambio, si la historia se constituye como un conocimiento científico podrá ser aprovechada en beneficio de la sociedad. Cada vez resulta más difícil prescindir de esta ciencia que no solo tiene como objetivo el análisis del pasado, sino que al producir el conocimiento de la realidad social nos permiteintervenir en ella para intentar su transformación.
Otro problema sobre la cientificidad de la historia radica en la pregunta ¿Qué tipo de ciencia es la historia?
La base teórica de la concepción de la historia es el materialismo histórico, teoría que tiene que mirarse con ojos nuevos y, percibir desde la perspectiva del mundo contemporáneo las posibilidades de su aplicación al análisis de la historia.La teoría marxista establece la posibilidad del conocimiento científico de la historia, y su punto de partida es el materialismo dialectico, con lo que se establece la primacía de la realidad sobre el pensamiento, que a su vez percibe la realidad por medio del resultado de la práctica social. El conocimiento histórico, es decir, la ciencia de la historia, es un producto histórico él mismo. Paraconstruir tal conocimiento habría que desarrollar toda la estructura teórica, Marx parte de una percepción de la vida humana en la que la actividad productiva desempeña un papel fundamental. El materialismo histórico es un profundo humanismo que atiende la percepción de la vida humana y busca la explicación de su desarrollo analizando una jerarquía de determinaciones, donde la producción y lareproducción determinan el desarrollo social y “cultural”. Para Marx “la historia es un proceso, un proceso inteligible cuya determinación esencial es la transformación de la naturaleza por el trabajo del hombre y a través de esto, la transformación de los hombres mismos”. Un principio del materialismo histórico es como señala Pierre Vilar, el objeto de la ciencia histórica es la dinámica de las...