sobre la U


Universidad de san Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Sección Casillas



Didáctica
Licda. Lidia Michelle Reyna Castillo

Sección “A”


Tema general:
La didáctica su contexto y perspectiva:
Tema específico:
Contexto social



Integrantes:
Edy Esaú González Hernández
Carnet: 201321241
Elder Alejandro Pérez González
Carnet: 201323679
10 / 08 / 2013Índice:
Contenido pagina
Introducción…………………………………………………………………………………………..3
La didáctica su contexto y perspectiva…………………………………………………….……4
La didáctica y los elementos que conforman el contexto social escolar………………………………………………………………………………………………....5Anexos…………………………………………………………………………………………………6
Conclusión…………………………………………………………………………………….………7
E grafías………………………………………………………………………………………….….…8















INTRODUCCIÓN
La realización de este trabajo es una gran oportunidad para poner en práctica las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que fuimos adquiriendo a lo largo de la formación profesional del nivel medio, significando un retoen el cual ponemos en práctica las competencias profesionales alcanzadas, que definen el perfil de egreso que son: Habilidades Intelectuales Específicas, Dominio de los Propósitos y Contenidos Básicos, competencias Didácticas, Identidad Profesional. Ética y Capacidad de Percepción y respuesta a las de los alumnos y del entorno de la escuela.
Es de todos sabido que dentro de la EducaciónPreescolar se promueve el desarrollo integral del niño, pero hoy en día se ve la necesidad de retomar la identidad personal y autonomía, considerando que ello implica un autoconocimiento, autoestima, autodirección y autoeficacia, que conlleva a una vida de bienestar personal, familiar, laboral y social, cuyo fin es lograr un camino de transformación y excelencia personal para ser parte de una vida mejor.3


La didáctica su contexto y perspectiva:
Didáctica “DIDASKEIN” Viene del latín. Enseñar, instruir y explicar. La didáctica es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que pretende la formación y el desarrollo instructivo-informativo de los estudiantes.
Se ocupa del proceso enseñanza-aprendizaje. Conjuntamente con lapedagogía, busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos.
La didáctica no se interesa por lo que va a ser enseñado, sino el “como” va a ser enseñado.
La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza.
Esto es la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos ensu aprendizaje.
La didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe reconocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias, de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
El contexto social
Recordemos que el proceso de socialización se refiere al conjunto deaprendizajes, mediante los cuales una persona, dentro de una sociedad, incorpora lenguaje, cultura, valores y otras cuestiones necesarias para valerse como ser humano y por sobretodo, como ser social, en relación a los otros.
Así mismo, debemos entender a dicha socialización, como un proceso que se inicia desde nuestro nacimiento y que va desarrollando en la medida que interactuamos con otros seressociales.
De esta manera, Anthony Guiden al hablar de agentes sociales se refiere a los grupos y contextos sociales, o mismo, a las instituciones dentro de las cuales se aprenden y se incorporan dichos aprendizajes propios del proceso de socialización.
A su vez, Guiden propone remarcar dos grandes fases dentro de este proceso, correspondientes a la socialización primaria y a la...