Sobredotación

“SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL EN EL AULA”.

Tema 1: 1) 2) 3) 4) 5) Definición y contexto. Características del alumno sobredorado. Clasificación. El alumno sobredotado en Extremadura.

1)

Definición y contexto:

Existen multitud de respuestas posibles y después de revisar todas las teorías y estudios, no existe unanimidad científica en cuanto al concepto y a la terminología, en la multitudde definiciones, clasificación y métodos utilizados en las diversas disciplinas y por diversos especialistas (pedagogos, maestros, psicólogos, médicos etc..) en cuanto a este tipo de alumnos. En este curso intentaremos dar una visión global del alumno sobredotado incidiendo en las últimas tendencias al respecto. Antes de empezar debemos ser conscientes de que en el .ámbito educativo deberíamosempezar a trabajar de manera diferenciada con los alumnos que demuestren alta capacidad, y específicamente con el alumno sobredotado. De todas las definiciones encontradas la que más se ajusta a la definición de alumno sobredotado sería la que adopta el equipo psicopedagógico del centro Huerta del Rey en Valladolid y que lo define así: Superdotado es todo aquel individuo que, en primer lugar y comocriterio fundamental, demuestra poseer una superioridad mental enjuiciada objetivamente tras la aplicación de una completa batería de tests que, conjuntamente, evaluarán además de su superioridad intelectual, su superior madurez social y emocional y su salud física; al mismo tiempo que su creatividad. Conjuntamente una evaluación subjetiva que valore la originalidad de sus trabajos, su rápidaorientación, concentración, interés por los diversos temas y el denominado desempeño sobresaliente. Sin embargo hay varios modelos y especialistas a la hora de evaluar, diagnosticar y/o tratar dichos alumnos. Para Tannenbaum (1993) habría que diferenciar algunas de las acepciones del concepto: - Precoces: los que tienen un desarrollo temprano inusual para su edad. La mayoría de los superdotados sonprecoces, pero no todo los niños precoces llegan a desarrollar capacidades excepcionales, simplemente lo son por un periodo de tiempo. - Prodigios: son los que realizan una actividad fuera de lo común para su edad y condición. Desarrollan productos que llaman la atención en un campo específico, memoria, lenguaje, ritmo etc. Ha habido figuras eminentes que fueron niños prodigio en su infancia; elcaso de Mozart es universalmente conocido, pero ha habido otros que no lo fueron Einstein o Picasso, y también son conocidos numerosos casos de niños prodigio que posteriormente no han desarrollado más habilidades que cualquier otro adulto. - Genios: hay menos unanimidad respecto a esta denominación, pero bajo este término se encontrarían sujetos con una gran capacidad intelectual y de producción,históricamente el caso más representativo sería Leonardo Da Vinci.

También se denominan así a los sujetos de capacidad ilimitada.

- Talentos: El talento es la capacidad de rendimiento superior en un área de la conducta humana. Hay numerosas clasificaciones de tipos de talentos DeHaan y Havighurst (1957) hablan de intelectual, creativo, científico, social, mecánico, y artístico. Phenix ( 1964)propone: simbólico, empírico, estético, intuitivo, ético y sintético. El propio Tannenbaum (1993) prefiere hablar de: científicos, artístico, adicionales, escasos, anómalos... - Alta capacidad: se reconoce en este grupo a sujetos con alta capacidad intelectual medida a través de pruebas psicométricas. La línea de corte la establecería un Cl de 125130. - Brillantes: sujetos que destacan en algunacapacidad en un contexto determinado. Excepcionales: sujetos que se desvían de la media.

- Superdotado: Algunos autores reservan este término para adultos que destacan en todas las áreas del conocimiento humano. Pero no solo un CI alto es indicativo de sobredotación. Los últimos estudios y autores coinciden en que además de un CI alto también deben aparecer otras características basadas en...