Sociales Etapa 2

Páginas: 2 (485 palabras) Publicado: 14 de abril de 2015

Actividad de adquisición y jerarquización


Periodo


Personaje

Aspectos destacados

1920- 1924

Álvaro obregón
Firmo tratados de bucareli con el fin de salva guardar propiedadesextranjeras en México.
Creo nuevas zonas militares.
Concedió puestos públicos a los campesinos y obreros.
Repartió aproximadamente 500 000hectareas.
Crea la secretaria de educación pública.

1924-1928

PlutarcoElías calles
Restablece la autonomía del grupo gobernante y el obrero.
Dirigió el desarrollo de la economía nacional.
Creo varias instituciones, una de ellas fue el banco de México
Elaboro proyectospara efectuar la reforma agraria.
Creo la ley sobre el petróleo.
Funda el partido nacional revolucionario.

1928-1930

Emiliano porte gil

Inicio una acción aniquiladora en contra de la crom y logradesmembrarla.
Llevo la mayor cantidad de reporte agrario.
Participo como líder progresista en Tamaulipas.
Suscribió un acuerdo como los representantes de la jerarquía para la formalizar lasrelaciones entre iglesia y estado.


1930-1932


Pascual Ortiz rubio
Proclamo la ley de trabajo el 2 de agosto de 1931.
El reparto agrario fue prácticamente paralizado durante su periodo administrativo.Renuncia por que estaba imposibilitados para poder hacer su propia política.

1932-1934

Abelardo C. Rodríguez
Implemento el salario mínimo.
La política que surgió fue más progresista que la de Ortizrubio.
Repartió 199 000 hectáreas, algo que no hizo Ortiz rubio.
Contaba con importantes centros de juego de azar.





























Actividad diagnostica

Plutarco Elías calles creeconveniente presentar escrito el informa en que se considera las labres administrativas desarrollados por los diversos órganos de poder ejecutivo.
El objetivo es que nosotros al ver el informe podemos darnoscuenta de que la tendencia que animo a el gobierno de la republica desde la iniciación de su periodo ha continuado con perseverancia y firmeza gracias a ellos se han provocado las rehabilitación del...
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