sociales unidad segundo

COLEGIO DIOS ES AMOR
LUCERO








INICIO)
Clase ____ Fecha __________








DIMENSION PRINCIPIO METODOLOGICO
Trascendente Motiva a la autoreflexion
Reflexión: Conversatorio: La docente hará las siguientes preguntas a los estudiantes.
¿Quién eres tú?
¿Cuáles son tus cualidades?
¿Por qué mereces respeto?
¿Por qué debes respetar a otros?
¿Puedes burlarte de losdemás?


LOGRO. Clasifica las características entre el campo y la ciudad a través de la observación de láminas

CONTENIDO: El campo y la ciudad.
SUBTEMAS:

• Historia de mi ciudad
• Aspectos culturales
• Diferencias y semejanzas entre la ciudad y el campo
• Paisaje rural y urbano


OPA
La docente explicara a nivel general a los estudiantes los temas que se trabajaran en elperiodo.

PROPÓSITO: Los estudiantes clasificaran las características del campo y la ciudad y se concientizan de cómo pueden ayudar a cuidar el medio ambiente.

CONDICIONES DE TRABAJO

• Permanecer en el lugar de trabajo y seguir normas
• No traer objetos de distracción a la clase
• Ir al baño en horas acordadas
• No consumir alimentos durante clase
• Respeto hacia docentes ycompañeros
• Respetar los objetos a los compañeros
• Mantener aseado el lugar de trabajo
• Sentarse bien, escuchar atentamente

HABILIDAD: Clasificar: Distribución de los objetos o fenómenos individuales en el correspondiente género o clase, es decir presentar las características, nexos y relaciones esenciales y generales de los objetos y fenómenos según un criterio adoptado para la clasificación.Las subhabilidades que se ponen en juego son, por ejemplo, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar, etc. La clasificación es un proceso mental que permite realizar dos tipos de operaciones mentales: 1. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases. 2. Establecer categorías conceptuales, esto es denominaciones abstractas que se refieren a un número limitado decaracterísticas de objetos o eventos y no a los objetos directamente, por ejemplo los conceptos de “psicólogos”, “informáticos”, “afición”.


AGENDA DE TRABAJO
ETAPA FASE CLASE

INICIO OPA 1
Vinculación 2


DESARROLLO Conocimientos previos 3-4
Reestructuración del conocimiento 6 a la 23
Aprendizaje de la habilidad 25
Modelación 25
Simulación 26
Ejercitación 27
Cierre afectivo 28Evaluación Valorativa / Entrega trabajos 5
Simulación N.A
Ejercitación N.A
Cierre afectivo N.A
Evaluación Valorativa / Entrega trabajos 24
Simulación N.A
Ejercitación N.A
Cierre afectivo N.A
Evaluación Valorativa / Entrega trabajos 29
CIERRE Nivelacion-Autorreflexión 30

METODOLOGIA DE EVALUACION

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION CLASE (donde evalúa o recibe trabajo)
El estudiante es capaz de clasificar laminas con elementos del campo y la ciudad, y exponer Taller sobre elementos y cambios del paisaje (campo y ciudad 5
Expone como contribuimos a mejorar nuestra ciudad. 24
Actitud todas
Lectura todas
Examen final 29


Clase ____ Fecha __________
PROPÓSITO: Acercar efectivamente al estudiante en el tema“Características de la ciudad y el campo

DIMENSION PRINCIPIO METODOLOGICO
Socio-afectiva Conocimientos previos



VINCULACION.
-Los estudiantes leerán el cuento del ratón de campo y ratón de ciudad, realizaran el dibujo en el diario de campo, escribe las ideas principales en tu diario de campo, y colorea la imagen
Erase una vez un ratón que vivía en una humilde madriguera en el campo. Allí, no lehacía falta nada. Tenía una cama de hojas, un cómodo sillón, y flores por todos los lados. Cuando sentía hambre, el ratón buscaba frutas silvestres, frutos secos y setas, para comer. Además, el ratón tenía una salud de hierro. Por las mañanas, paseaba y corría entre los árboles, y por las tardes, se tumbaba a la sombra de algún árbol, para descansar, o simplemente respirar aire puro....