sociedad como sistema social
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2013
ENFOQUES
CONDUCTISTAS
PRECURSORES
CONDUCTISTAS
ENFOQUES
SOCIO – COGNITIVOS
PRECURSORES
SOCIO - COGNITIVOS
El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Loselementos claves son, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos.
Principales precursores del enfoque Conductista: condicionamiento clásico, operante y del moldeamiento.
Elaprendizaje está relacionado con procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.Principales precursores del enfoque Socio - Cognitivo: Aprendizaje Latente y Aprendizaje Observacional – Modelamiento.
El Condicionamiento Clásico: Constituye un proceso fundamental de aprendizaje. Consisteen un tipo de aprendizaje asociativo, realizando a través de experimentos con animales estudiando la respuesta de salivación que produce la comida.
En esencia el filósofo dijo, cuando dos cosassuelen ocurrir juntas las operaciones de una tendera la otra a la mente.
Desarrollado por el psicólogo ruso Ivan Pavlov.
Aprendizaje Latente: Este aprendizaje tiene lugar antes de queel sujeto alcance la meta y ocurre antes de que el aprendizaje sea forzado. Es un aprendizaje almacenado, de alguna manera sin ser reflejado en su conducta Aprendizaje que no es aparente porque todavíano se demuestra.
Edward C. Tolman
Condicionamiento Operante: Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias,y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.
Este término fue introducido por Edward Thorndike, quien asegura que la conducta sirve de instrumentopara alcanzar un fin.
Edward Thorndike.
Aprendizaje Observacional - Modelamiento: Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social,...
CONDUCTISTAS
PRECURSORES
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SOCIO – COGNITIVOS
PRECURSORES
SOCIO - COGNITIVOS
El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Loselementos claves son, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos.
Principales precursores del enfoque Conductista: condicionamiento clásico, operante y del moldeamiento.
Elaprendizaje está relacionado con procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.Principales precursores del enfoque Socio - Cognitivo: Aprendizaje Latente y Aprendizaje Observacional – Modelamiento.
El Condicionamiento Clásico: Constituye un proceso fundamental de aprendizaje. Consisteen un tipo de aprendizaje asociativo, realizando a través de experimentos con animales estudiando la respuesta de salivación que produce la comida.
En esencia el filósofo dijo, cuando dos cosassuelen ocurrir juntas las operaciones de una tendera la otra a la mente.
Desarrollado por el psicólogo ruso Ivan Pavlov.
Aprendizaje Latente: Este aprendizaje tiene lugar antes de queel sujeto alcance la meta y ocurre antes de que el aprendizaje sea forzado. Es un aprendizaje almacenado, de alguna manera sin ser reflejado en su conducta Aprendizaje que no es aparente porque todavíano se demuestra.
Edward C. Tolman
Condicionamiento Operante: Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias,y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.
Este término fue introducido por Edward Thorndike, quien asegura que la conducta sirve de instrumentopara alcanzar un fin.
Edward Thorndike.
Aprendizaje Observacional - Modelamiento: Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, modelado o aprendizaje cognitivo social,...
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