Sociedad De La Informacion
Páginas: 8 (1819 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN
Es un hecho que la humanidad está viviendo una serie de cambios drásticos en todos los aspectos: ciencia, tecnología, política y especialmente en el ámbito educativo.
Se habla mucho de las sociedades de la información, del conocimiento y de la incorporación de las TICS a la educación, dichos conceptos han impulsado al mundo aun nuevo modelo social, dando paso al proceso de globalización. Si bien es cierto que estamos viviendo una época de transformaciones, las SIC necesitan de un individuo con pensamiento mas critico y reflexivo que rompa con las teorías existentes y se sumerja en la nueva revolución que se está dando; por tal motivo, es en donde la educación juega un papel muy importante requiriendo que se haga unarestructuración de ella con el fin de establecer los ejes para una educación del futuro, que incluirá sustancialmente los elementos provenientes de las TICS.
DESARROLLO
Vivimos una etapa de profundas transformaciones socioculturales, políticas y económicas, en el que se va quedando atrás un modelo de sociedad construido sobre los valores tradicionales y el sistema de producción e intercambioeconómico surgido de la primera revolución de la educación en el siglo pasado.
Como en todo proceso de cambio, se producen movimientos de distinta significación cuyas últimas consecuencias son muy difíciles de predecir. Si bien los rasgos definitivos de la nueva sociedad están aún por definirse, existen algunos indicios que nos permiten inducir hacía adonde nos dirigimos.
La sociedadcontemporánea, a la que muchos autores denominan Sociedad de la Información, está atravesada por dos grandes coordenadas:
1. La información y el conocimiento son considerados recursos económicos estratégicos y agentes básicos de transformación social. En este contexto las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen como un factor de desarrollo económico, social y cultural de primerorden, que inicia en la educación básica centrándose en la educación superior.
2. El incremento de las desigualdades entre los países econonómicamente avanzados y los países pobres, ha propiciado una enorme brecha conocida como “brecha digital”, dándoles a los más poderosos, mayor y mejor acceso a la información posicionándolos muy por encima de aquellos países que no tienen un acceso tanfácil a dicha información, lo que se está viendo reflejado en todos los ámbitos. El control del conocimiento no escapa a este proceso de concentración de la riqueza. Según diferentes estudios, las sociedades más ricas de la población mundial acaparan entre el 90 y el 94% de los conocimientos. En pocas palabras QUIÉN CONTROLA EL CONOCIMIENTO DIRIGE EL FUTURO.
Es bien sabido que todo cambio profundoimplica crisis, pero ello no ha de inmovilizarnos, por el contrario, debemos ser copartícipes de las transformaciones que se avecinan, y en las que de hecho estamos inmersos, como alumnos y como docentes, y así poderles dar un sentido que se adecue a nuestras necesidades, lo que implica reformularnos conceptos y prácticas asumidas.
Estamos frente a un gran reto en el que se ha puesto a laeducación como uno de los ejes fundamentales para el mejoramiento de los aspectos socioeconómicos de una nación, lo que ha dado lugar a la exigencia de una mejora en la calidad educativa; todo esto dentro de esta enorme sociedad de la información, que hoy puede decirse rige la organización de una sociedad; de ahí que ambos conceptos vengan de la mano y uno nos lleve a otro, por eso la importancia dedotar a las nuevas generaciones de las herramientas necesarias que les permitan comprender la realidad compleja en la que se está viviendo; ya que el objetivo fundamental de la educación y su institución (llámese docentes, instituciones educativas, centros de trabajo, etc.) es guiar a los individuos para que puedan adquirir las competencias necesarias que le permita desenvolverse en esta realidad;...
INTRODUCCIÓN
Es un hecho que la humanidad está viviendo una serie de cambios drásticos en todos los aspectos: ciencia, tecnología, política y especialmente en el ámbito educativo.
Se habla mucho de las sociedades de la información, del conocimiento y de la incorporación de las TICS a la educación, dichos conceptos han impulsado al mundo aun nuevo modelo social, dando paso al proceso de globalización. Si bien es cierto que estamos viviendo una época de transformaciones, las SIC necesitan de un individuo con pensamiento mas critico y reflexivo que rompa con las teorías existentes y se sumerja en la nueva revolución que se está dando; por tal motivo, es en donde la educación juega un papel muy importante requiriendo que se haga unarestructuración de ella con el fin de establecer los ejes para una educación del futuro, que incluirá sustancialmente los elementos provenientes de las TICS.
DESARROLLO
Vivimos una etapa de profundas transformaciones socioculturales, políticas y económicas, en el que se va quedando atrás un modelo de sociedad construido sobre los valores tradicionales y el sistema de producción e intercambioeconómico surgido de la primera revolución de la educación en el siglo pasado.
Como en todo proceso de cambio, se producen movimientos de distinta significación cuyas últimas consecuencias son muy difíciles de predecir. Si bien los rasgos definitivos de la nueva sociedad están aún por definirse, existen algunos indicios que nos permiten inducir hacía adonde nos dirigimos.
La sociedadcontemporánea, a la que muchos autores denominan Sociedad de la Información, está atravesada por dos grandes coordenadas:
1. La información y el conocimiento son considerados recursos económicos estratégicos y agentes básicos de transformación social. En este contexto las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen como un factor de desarrollo económico, social y cultural de primerorden, que inicia en la educación básica centrándose en la educación superior.
2. El incremento de las desigualdades entre los países econonómicamente avanzados y los países pobres, ha propiciado una enorme brecha conocida como “brecha digital”, dándoles a los más poderosos, mayor y mejor acceso a la información posicionándolos muy por encima de aquellos países que no tienen un acceso tanfácil a dicha información, lo que se está viendo reflejado en todos los ámbitos. El control del conocimiento no escapa a este proceso de concentración de la riqueza. Según diferentes estudios, las sociedades más ricas de la población mundial acaparan entre el 90 y el 94% de los conocimientos. En pocas palabras QUIÉN CONTROLA EL CONOCIMIENTO DIRIGE EL FUTURO.
Es bien sabido que todo cambio profundoimplica crisis, pero ello no ha de inmovilizarnos, por el contrario, debemos ser copartícipes de las transformaciones que se avecinan, y en las que de hecho estamos inmersos, como alumnos y como docentes, y así poderles dar un sentido que se adecue a nuestras necesidades, lo que implica reformularnos conceptos y prácticas asumidas.
Estamos frente a un gran reto en el que se ha puesto a laeducación como uno de los ejes fundamentales para el mejoramiento de los aspectos socioeconómicos de una nación, lo que ha dado lugar a la exigencia de una mejora en la calidad educativa; todo esto dentro de esta enorme sociedad de la información, que hoy puede decirse rige la organización de una sociedad; de ahí que ambos conceptos vengan de la mano y uno nos lleve a otro, por eso la importancia dedotar a las nuevas generaciones de las herramientas necesarias que les permitan comprender la realidad compleja en la que se está viviendo; ya que el objetivo fundamental de la educación y su institución (llámese docentes, instituciones educativas, centros de trabajo, etc.) es guiar a los individuos para que puedan adquirir las competencias necesarias que le permita desenvolverse en esta realidad;...
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