Sociedad Y Cultura

Formas de pensar y su impacto en la sociedad en la cual se desarrollaron.

ALUMNO: GERARDO ALBERTO CORRALES BONILLA
ASESOR: MIGUEL TERRAZAS
FECHA: 10/11/2012

1.- ¿De qué forma transformaron al mundo las ideas aportadas por
Jacob Rousseau:
Dio paso al surgimiento de la figura del ciudadano y al ascenso de las libertades, los derechos individuales y la razón como valores máximos entrelos hombres y para la sociedad. Define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos.
Augusto Comte:
Concibe ciencia como estudio de las relaciones constantes que guardan entre sí los fenómenosexperimentados.
En cuanto a división del trabajo, proclama que la distribución continúa de
los diferentes trabajos humanos constituye principalmente una solidaridad social y es cusa primaria para la extensión y complicación creciente sobre un organismo social.
Los méritos indudables de Comte son: haber elaborado una ciencia
específica para el estudio sociológico. Dicho estudio se basaba no en el criteriopersonal del investigador, sino con criterios precisos conseguidos a través de   experimentación y   observación objetiva.
Carlos Marx:
a) Totalidad: todos los hechos son elementos o cosas inmersas en una compleja red social
b) Lucha de clases: Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, señores y siervos, maestros y oficiales, en una palabra: opresores y oprimidos se enfrentaronsiempre, mantuvieron una lucha constante, velada unas veces, y otras franca y abierta; lucha que terminó siempre con la transformación revolucionaria de toda la sociedad o del hundimiento de las clases beligerantes.
c) Conciencia: esta se adquiere cuando una persona descubre que no está sola sino en sociedad, que la producción es   y se hace en conjunto y la riqueza se genera socialmente, por lo tanto,en vez de propiedad privada, conviene a la sociedad una propiedad colectiva para que los trabajadores y sus familias, que son la mayoría, disfruten de la producción y el fruto de su trabajo.
Emilio Durkheim:
Manejaba un enfoque funcionalista en el que el valor que se le otorgaba a la educación era el de permitir el orden e integración de la sociedad.
Desde esta perspectiva la educación y elsistema educativo cumplen la “función” de asegurar a través de la práctica cotidiana en las escuelas y a través de las distintas herramientas   que este sistema ofrece la continuidad del precepto social predominante.
En ambas obras el autor analiza la función y el porqué del sistema educativo, los contenidos de enseñanza, las jerarquías establecidas y las relaciones existentes entre los elementosy actores del proceso educativo. De esta manera la educación da su aportación al todo, a la sociedad, al orden y la integridad; pero también a través de sus prácticas conduce a los individuos en la idea de cumplir reglas y normas establecidas,
Karl Popper:
La epistemología ha sido identificada por algunos pensadores como la teoría del conocimiento, el conocimiento científico como el tipo deconocimiento mejor y más importante que tenemos, aunque él está lejos de considerarlo el único, afirma: "que la necesidad de un análisis puramente lógico de las teorías, que no tenga en cuenta el modo en que cambian y se desarrollan".
La teoría del método se ocupa de la elección de los métodos es decir, de las decisiones acerca del modo de los enunciados científicos y esta a su vez va ligada a lameta que se ha elegido.

Albert Einstein:
"Nuestros tiempos se caracterizan por descubrimientos científicos extraordinarios y por sus aplicaciones prácticas. ¿Quién no queda impresionado por ello? No obstante, no olvidemos que el conocimiento y las aptitudes técnicas no llevan a la humanidad a una vida digna y feliz. La humanidad tiene todo su derecho a colocar a aquellos que expresan...