Sociedad y educacion

DESARROLLO CURRICULAR:

Los métodos de enseñanza y los programas para desarrollar los mismos han sufrido cambios drásticos a partir del 2004, antes de esta fecha se tenía una educación básicamente basado en experiencias y vivencias tanto de los alumnos como de los maestros, se trataba de que los alumnos aprendieron sin importar el modo, se podían poner un sinfín de planas para que elalumno lo ejercitara y de esta manera lo memorizara, además, de que no se fomentaba o siquiera se tocaba el tema de la importancia de la lengua Tutunakú dentro del salón de clase y de la misma comunidad, al paso del tiempo fueron dándose cuenta que esto no era lo correcto pues el alumno no adquirían los conocimientos sino que los memorizaban sin ni siquiera lograr comprenderlos. Del 2004 a la fechasurge el nuevo Plan y Programa 2004 el cual trae consigo nuevas estrategias y métodos de enseñanza para que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo, asi mismo, remarca la importancia de utilizar la lengua materna de los alumnos para fomentarla y estoy refiriéndome a la lengua Tutunakú. Este programa pretende erradicar los métodos tradicionales refiérase a las planas, pues implementa elmodo de aprendizaje mediante juegos y competencias que el docente ira desarrollando de acuerdo a las necesidades de cada grupo del mismo modo se debe fomentar el uso de la lengua Tutunakú. Esta mucho en discusión la forma tan estricta en cómo se deben desarrollar los planes pues deben estar apegados al programa establecido, sin embargo en repetidas ocasiones esto no puede ser posible debido alespacio y entorno o contexto social en el cual se desarrollan pues las condiciones de los alumnos de la Escuela Preescolar “Narciso Mendoza” del Cerro de Hueytepec donde laboro no coinciden con los factores económicos, sociales, culturales, ideológicos , pues es de suponerse que lo que cada comunidad pretende es su desarrollo mediante la educación pero sin perder la identidad de su pueblo, es aquídonde el docente debe poner en práctica su habilidad para adecuar estos contenidos al contexto sobre el cual se desarrolla, un inconveniente muy grave en esta comunidad es que ya ninguno de sus miembros habla la lengua Tutunakú y eso dificulta el fomento que el plan y programa pide que se haga, pues los padres de los alumnos del Preescolar Narciso Mendoza desconocen tanto la ortografía como elmodo de pronunciamiento de cada palabra de esta lengua, lo que dificulta aún más mi labor como docente, pues los niños difícilmente se aprenden algunas palabras en esta lengua.

Además que los contenidos de los programas no corresponden al nivel socio-económico por el cual atraviesa la comunidad de Cerro de Hueytepec, por ello la necesidad de hacerle modificaciones y tratar de adecuarlo enla manera de lo posible a las necesidades de la escuela y de la comunidad, pues se ha llegado a pensar que lo que el gobierno o la política pretende es idealizar a los miembros de las comunidades a beneficio futuro de ellos, no tomando en consideración que la educación que ellos deben de adquirir debe ser acorde a sus tradiciones, costumbres, creencias, ideologías, cultura, lengua y sobre todo sueconomía y beneficios propios.

ATENCIÓN A LA DEMANDA

Refiriéndose a la estructura de la Escuela, cuenta con un solo salón y dos baños los cuales acaban de rehabilitarse pues se encontraban en pésimas condiciones al igual que las condiciones físicas del mismo salón, también cuenta con un terreno aproximadamente de 30m por 20m el cual corresponde al patio de la escuela. En cuanto a ladistribución de los recursos para educación, el Cerro de Hueytepec y un servidor pensamos que no esta bien distribuido pues muchas veces hemos visto con tristeza como a las escuelas de las ciudades y escuelas más grandes constantemente les están enviando material didáctico y demás útiles, mientras a las comunidades y principalmente a las escuelas que lo necesitan no les mandan absolutamente nada, en el...