Sociodrama

SOCIODRAMA, UN RECURSO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

Raúl Rojas Soriano nos ofrece una experiencia de investigación acción a través de la utilización de un recurso didáctico pedagógico titulado“Sociodrama”. Menciona que existen dos tipos de sociodrama, el tradicional y el real. Él utiliza el sociodarma real que consiste en diseñar una representación dramatizada con la participación de algunosinvolucrados, pero sin que el público al que va dirigido (al que se está investigando) se entere para así observar sus conductas y reacciones reales ante tal situación. El autor nos comparte suvivencia de trabajo que implementó en el curso de Metodología II, en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.
Los principales conceptos que discute el autor se centran en el sociodramaque el realiza con sus alumnos, el cual tenía la finalidad de demostrar cómo la ideología está presente en la práctica académica a través de la imposición de decisiones arbitrarias sin argumentos.La finalidad era que los alumnos manifestarán su capacidad crítica orientada hacia una formación activa, reflexiva y propositiva, misma que formaría parte de su formación integral.
Este texto mehizo pensar en John Elliot y su libro La investigación acción en educación pues en el manifiesta que la investigación en la acción es una estrategia de investigación social basada en el principio deque son los agentes los que actúan y no las instituciones, y que son sus decisiones las que cuentan a la hora de dirigir la acción social y no las reglamentaciones institucionales.
Considero queeste tipo de actividad pedagógica está más enfocada a las cuestiones del pensamiento y de las ideologías de un individuo puesto que lo que se obtiene de una estrategia como ésta son las reacciones quepuedan tener los sujetos de estudio ante una situación determinada.
Rojas Soriano, Raúl. (1997) Sociodrama real en el aula (Una experiencia de investigación-acción. México, Ed. Plaza y Valdés....