SOCIOLOGIA DE LA INFANCIA

SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA,
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD.
Una revisión crítica.
Sociología Especial
Carga Horaria: 4 hs. cátedra semanales
Teórico: 2 hs. cátedra
Práctico: 2 hs. cátedra
TITULAR
Clarisa Voloschin
EQUIPO DOCENTE
ATP Alicia Mabel González
ATP Gastón Becerra
ATP Hugo Simkin
1er Cuatrimestre Año 2012
FUNDAMENTOS
Ante las sucesivas crisis económico -políticas que produjerantransformaciones en
la estructura social de carácter inédito, y ante los cambios culturales globales y
locales de las ultimas décadas, se hace imprescindible brindar a los futuros
sociólogos de nuestra Universidad, una perspectiva de análisis sobre la situación de
la Infancia, Adolescencia y Juventud que pueda dar cuenta de la complejidad
emergente. Una mirada que comprenda y explique estosfenómenos desde una
perspectiva crítica y desde una cierta concepción del sujeto, constituido a través de
una compleja trama de relaciones sociales, expresadas en una red vincular.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
i) Identificar los instrumentos analíticos y operacionales referidos a la situación
actual de la niñez y la juventud en la Argentina.
ii) El alumno deberá aprender a utilizar lateoría sociológica y, con el apoyo del la
Psicología y la Antropología, aplicarla a la indagación de un problema específico del
desarrollo y crecimiento humano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA:

i) Evaluar el ámbito de la minoridad y juventud desde una perspectiva inter e
intradisciplinaria.
ii) Introducir al alumnado al estudio de los procesos de socialización y subjetivación
y susámbitos desde una perspectiva crítica.
iii) El alumno deberá familiarizarse con las técnicas de la investigación cualitativa.
iv) El alumno aplicará en el análisis de datos los diferentes textos que propone la
Cátedra con el fin de hacer una lectura integral de los datos aportados por los
investigados.

CONTENIDOS DESGLOSADOS POR UNIDADES
1) Corrientes y problemáticas actuales de estudioen la sociología de la
infancia, la adolescencia y la juventud
1.a) Principales líneas de estudio en ciencias sociales
1.b) Concepciones teóricas y herramientas conceptuales para el estudio de la
infancia, adolescencia y juventud
1.c) El aporte de la sociología y la psicología al estudio de las problemáticas
infanto-juveniles
Bibliografía obligatoria para la unidad 1.
● Chaves, M. (2009).Investigaciones sobre juventudes en la Argentina: estado
del arte en ciencias sociales (1983-2006). Papeles de trabajo. Revista
electrónica del Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional
de General San Martín. ISSN: 1851-2577. Año 2, nº 5, Buenos Aires, junio
de 2009.
● Reguillo, Rosana (2007) “Pensar los jóvenes. Un debate necesario” en La
emergencia de las culturasjuveniles. Estrategias del desencanto. Bs. As.:
Norma, pp. 19-48.
● Davila León, Oscar. (2004) Adolescencia y Juventud: De las nociones a los
abordajes. Ultima década. 2004, vol.12, n.21, pp. 83-104. ISSN 0718-2236.
● Juan Carlos Revilla Castro (2001) La construcción discursiva de la juventud:
lo general y lo particular. Publicado en: Papers : revista de sociologia.
Bellaterra : Servei dePublicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.
N. 63-64 (2001), p. 103-122 ISSN 0210-2862
● Gaitán Muñoz, L. (2006). La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de
una mirada distinta. Politica y Sociedad, 43(1), 9-26.
● Dwyer, T. (2009). Report from Latin America. Latin American Meeting of RC
34 during the Latin American Sociology Association Conference (ALAS) 1-4
September, 2009.Buenos Aires: UBA.

● Naciones Unidas (1989). Convención de los derechos del niño. Buenos Aires:
Unicef.
2) Procesos de constitución del mundo interno y ámbitos de socialización
primaria
2.a) Matrices de aprendizaje. La estructuración de la organización psíquica
2.b) El sujeto y el mundo. Imaginario social instituyente.
2.c) La producción histórico social del cuerpo.
2.d) Instituciones...