Sociologia de las organizaciones

Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Ciencias Humanas

Materia:
Sociología de las Organizaciones

Maestra:
María Mojardín Sámano

“Trabajo final Sociología de las Organizaciones”





Tercer semestre
Semiescolarizado - Salón 704





Mexicali Baja California, Noviembre de 2011.




ÍNDICE
Introducción
Planteamiento del problema
Objetivo generalObjetivos específicos

Capítulo I: Marco conceptual
1.1 Mexicali
1.2 Educación Primaria
1.3 Educación Secundaria
1.4 Impacto Social
1.5 Niños
1.6 Padres de familia
1.7 Desatención
1.8 Perfil de Egreso
1.9 Escuela primaria Teniente Andrés Arreola

2.1 Fundamentaciónteórica
2.1.1 Contexto socio histórico
2.1.2 Entorno
2.1.3 Contexto actual.
2.2 Origen de Mexicali
2.2.1 Primeros pobladores
2.2.2 Políticas de irrigación
2.2.3 Asalto a las tierras
2.2.4 Tratado de límites y aguas
2.3 Desarrollo político
2.3.1 Primeras autoridades (de 1900 a 1915)
2.3.2 Desarrollo político actual (de 1915 a la fecha)
2.4 Desarrollo económico
2.4.1 Agricultura
2.4.1.1Primeras actividades agrícolas
2.4.1.2 Desarrollo agrícola actual
2.4.2 Industria
2.4.2.1 Primeras industrias
2.4.2.2 Programa de braceros
2.4.2.3 Programa nacional fronterizo
2.4.2.4 Desarrollo industrial actual
2.4.3 Comercio y servicios
2.4.3.1 Origen del comercio (primeros comercios o tienditas)
2.4.3.2 Origen de los servicios (primeros servicios)
2.4.3.3 Desarrollo actual delcomercio
2.4.3.4 Desarrollo actual de los servicios (poner atención al antecedente de la utilización de la energía eléctrica como servicio a la sociedad).
2.5 Desarrollo educativo
2.5.1 Primeras escuelas
2.5.2 Intervención de la SEP y el SNTE en la formación del magisterio
2.5.3 Otros niveles educativos.
2.5.4 Desarrollo educativo actual (desde 1956 con la UABC  a la fecha)

Capitulo3 La reformaintegral de la educación básica.
3.1.1 Antecedentes
3.1.2 El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo
3.1.3 El Compromiso Social por la Calidad de la Educación
3.2 Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica
3.2.1 Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
3.2.2 Centrar laatención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
3.2.3 Planificar para potenciar el aprendizaje
3.2.4 Generar ambientes de aprendizaje
3.2.5 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
3.2.6 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
3.2.7 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje3.2.8 Evaluar para aprende
3.2.9 Incorporar temas de relevancia social
3.2.10 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
3.3 Competencias para la vida


Capítulo 4. Qué papel debe jugar el padre de familia en las escuelas primarias.
A) Orígenes de la asociación de padres de familia
B) La supervisión constante de los padres de familia
C) Tipos deorganización familiar
D) El papel de los padres de familia en la calidad educativa

Capitulo5. Estructura Organizacional de la Escuela Primaria teniente Andrés Arreola
5.1 Antecedentes
A) Misión
B) Visión:
C) Organigrama


5.2 Fundamentación Teórica
A) Estructura
B) Estructura social
C) Centralización
D) Formalización
E) Complejidad

5.3 El individuo en la estructuraorganizacional
A) Estratificación
5.4 Procesos Organizacionales
A) Comunicación
B) Toma de decisiones
C) Poder
D) Liderazgo
E) Conflicto
F) Cambio
G) Cultura Organizacional
H) Comunicación organizacional

Diseño del instrumento

Sugerencia

Conclusión

Bibliografía

Anexos










INTRODUCCIÓN
Los padres son los encargados de darle al niño amor, protección,...