Sociologia educativa




Programa de Estudio


Datos de Identificación.
Nombre de la asignatura
Clave
Horas
Semestre
Carreras
Línea de Formación
Prerrequisito
Créditos
Sociología Educativa
ED-BSC-1009
40
7
LCE-11-C / 12 Tam
Educación
Ninguno
5



Objetivo de la materia.
Es el resultado final al que se pretende llegar cuando concluya la materia.
Al término de la materia, el alumno será capaz de:
Explicar laimportancia de los factores sociales en el ámbito educativo para identificar su influencia positiva y negativa dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.




Competencias estratégicas UANE a desarrollar durante la materia.
Las competencias estratégicas UANE (CE-UANE) responden a las demandas de la sociedad del conocimiento que se caracteriza por presentar cambios acelerados en el desarrollo económico, socialy de conocimientos. Por ello, nuestros profesores promueven las CE-UANE durante su clase, a través de las actividades de aprendizaje que diseñan para los temas de su materia. Nuestra visión en este sentido, es que el estudiante, al concluir su carrera se destaca y es reconocido en las siguientes competencias distintivas:
Fomentar el cumplimiento de sus compromisos profesionales, ética yeficientemente.
Adoptar una cultura de calidad y aplicarla en su propio desempeño.
Iniciar acciones para anticiparse a los hechos, tomar decisiones oportunas y pertinentes, y responder con trabajo adicional ante situaciones extraordinarias.
Promover el liderazgo en el trabajo colaborativo reconociendo los logros de sus compañeros.


Contenido Temático.
No. de Tema
Temas y subtemas
No. de sesiones
I.INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA GENERAL.
Orígenes de la Sociología.
La sociología en el ámbito de las Ciencias Sociales.
Las aportaciones de la sociología: objeto y método.
Conceptos claves de la vida social (estructura, acción social, cultura, poder, función, institución social, rol, status, estratificación social, clases sociales, conflicto social y cambio social).
Aportaciones de la Sociología a laeducación.
6
II.
LA SOCIOLOGÍA EDUCATIVA.
La Sociología Educativa como parte de las Ciencias de la Educación.
Desarrollo histórico de la Sociología Educativa.
4
III.
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN.
Proceso de socialización.
Agentes o contextos de socialización.
La familia y su evolución.
Los medios de comunicación y su influencia.
Los grupos de iguales y su importancia.
La escuela y su papel en la sociedadactual.
6
IV.
PRINCIPALES ACTORES DE LA ACCIÓN EDUCATIVA.
El profesorado como grupos social y como profesión.
El profesorado y los profesores en la sociedad actual.
Sociología de la infancia y la juventud.
El alumnado como grupo social.
El alumnado y los alumnos en la sociedad actual.
La familia y su relación con la escuela.
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V.
SOCIOLOGÍA DE LA INTERACCIÓN EN EL AULA.
El aula comomicrosociedad.
Relaciones sociales en el aula: segregación o inclusión.
Efecto Pigmalión, teoría del etiquetado y diferenciación y polarización.
Las interacciones de clase, género y grupo étnico.
Resistencia del alumnado y subculturas escolares.
La violencia escolar.
6
Considerar que en el número de sesiones se encuentra integrado lo siguiente:
Encuadre.
2 Evaluaciones intermedias.
1 Evaluación final.

Tema: 1Tema: 2
Tema: 3
Nombre de tema: INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA GENERAL
No. de sesiones: 6
Nombre de tema: LA SOCIOLOGÍA EDUCATIVA
No. de sesiones: 4
Nombre de tema: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
No. de sesiones: 6
Objetivo del tema: Conocer el campo de acción de la Sociología General, su lugar dentro de las Ciencias Sociales y sus conceptos más relevantes para identificar su relación e influenciaen el ámbito educativo.
Objetivo del tema: Conocer el campo de aplicación y el desarrollo histórico de la Sociología Educativa para identificarla como la parte de las Ciencias de la Educación que estudia la evolución social e histórica del hombre a través de sus sistemas de enseñanza.
Objetivo del tema: Explicar el proceso de socialización humana y sus etapas para entender el papel de la...