Soga Didáctica

SOGA DIDÁCTICA

Descripción del material
La “soga didáctica” es una actividad lúdica diseñada para un grupo de lactarios (entre los 3 y 6 meses de edad).
Los objetos colgantes están confeccionados con materiales como: mangueras de plástico (aros), rollo de papel higiénico reforzado (cilindros), bochas de telgopor de distintos tamaños (pelotas). Además, forrados con diferentes texturas(polar, raso, toalla, etc.) y colores (amarillo, azul, rojo, naranja, beige, etc.) y algunos tendrán diversos sonidos (agudos y graves). La soga tendrá un largo de 3m. y un grosor de 1cm., aproximadamente. Para colgar dichos objetos a la soga, cada uno posee un trozo de cinta para mochila que en sus extremos cuenta con abrojo para ponerlos y sacarlos de la misma cuando se desea.
Los materiales son lossiguientes:

Contexto
La presente propuesta estará enmarcada en una Secuencia didáctica, que constará de tres actividades en las cuales se ubicarán a los bebés -boca arriba- sobre una frazada de manera tal que alcancen la soga con los diversos objetos colgantes. Para aquellos pequeños que puedan mantenerse sentados con ayuda, se dispondrán almohadones o “medialunas” que los conservarán en esaposición y así puedan manipularlos sin inconveniente alguno.
Para un desarrollo pertinente de cada actividad, es necesario un escenario propicio y previamente preparado. La soga deberá estar firmemente sujetada en sus extremos a una altura considerada para que cada pequeño pueda alcanzar los objetos. Éstos deberán estar confeccionados respetando las normas de seguridad, higiene, y lascaracterísticas propias de las etapas (afectiva, emocional, cognitiva) en las cuales se encuentra el grupo de lactarios.
Por otro lado, el docente deberá considerar que su palabra le da significación al ambiente, ordena el mundo del niño, promoviendo su comprensión y construcción del lenguaje. Por tanto será imprescindible que esté atento a los requerimientos del grupo, a las señales que manifieste, yacompañe las acciones de los bebés no sólo con las palabras sino también con una gran disponibilidad corporal y afectiva.

Objetivos
Que el niño logre:
*El desarrollo de la coordinación de la prensión con la vista, el oído y la boca.
*La localización de objetos próximos.
*Una paulatina discriminación de ciertos sonidos de su entorno, y con objetos.

Contenidos
*Manipulación intencional deobjetos.
*Conocimiento del espacio de acción.
*Comunicación sonora y musical.

Vinculación con la bibliografía
Tal como afirma Patricia Sarlé “el conocimiento profundo del sujeto a quien se destina la propuesta, resulta definitorio de las posibilidades de éxito en la enseñanza”. Es decir, es imprescindible que el docente a cargo del grupo conozca íntegramente a los pequeños que lo conforman ya qué,en esta etapa (lactarios), puede presentarse una clara diferencia entre unos y otros. A modo de ejemplo, aquellos que tienen 3 meses de edad aún no se sientan, en cambio, quienes tienen 6 meses seguramente puedan hacerlo con ayuda de algún/unos objetos como almohadones y “medialunas”. Esas características motrices, junto con las emocionales y cognitivas propias de la edad (“perfil teórico”) y delgrupo en particular (“perfil real”), deben ser consideradas al momento de planificar una Secuencia didáctica de actividades puesto que “… los juguetes adecuados son aquellos que responden a las capacidades y a los intereses de los niños en cada etapa”. Asimismo, será sumamente significativo que el maestro considere el contexto, esto es, lugar de procedencia, características familiares, etc., quepermitirán darle un encuadre a las propuestas a través del cual los pequeños se sentirán identificados con cada una de ellas.

El espacio (en el que tendrán lugares las actividades lúdicas) también es una variable que el maestro debe considerar al planificar una secuencia de actividades ya que, como afirma Gallego Ortega, “la organización del ambiente físico escolar no puede ser otra que...