¿Solo Hay Genero Neutro En La Educación?
Páginas: 4 (817 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
¿SOLO HAY GENERO NEUTRO EN LA EDUCACION?
HABLAR DE EDUCACION NOS REMITE A TOMAR EN CUENTA LA EXISTENCIA DE SISTEMAS, CORRIENTES TEORICAS, POLITICAS BIBLICAS MATIZADAS POR GRUPOS DE PODER YPROBLEMATICAS ECONOMICAS. EN LA COTIDIANEIDAD EL JUEGO SE PRESENTA DESDE LO NEUTRAL QUE TOMA CUERPO EN LO INSTITUCIONAL, DEJANDO A UN LADO A LAS PERSONAS QUIENES EN SU LEVEDAD PASAN A LA INVISIBILIDAD.HOY MAS QUE NUNCA LA EDUCACION HA DE SER MAS FORMATIVA QUE INFORMATIVA QUE INFORMATIVA. DE ALLI LA IMPORTANCIA DE ROBUSTECER LA FORMACION ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE ASIMILAR CONOCIMIENTOS, PEROESPECIALMENTE EN INCORPORAR VALORES QUE SE TRADUZCAN EN CONDUCTAS Y ACTITUDES RESPONSABLES, TAN NECESARIAS EN UN MUNDO INMESAMENTE CAMBIANTE.
SI TODA LA EDUCACION SE DEFINE EN ESENCIA POR EL CONJUNTODE VALORES QUE LA SUSTENTAN, LA DEL MAESTRO SE IDENTIFICA CON EL VALOR DE LA DIGNIDAD HUMANA, LA PERFECTIBILIDAD DEL HOMBRE Y LA MUJER.
EQUIDAD
LA EQUIDAD SE DEFINE DE LA SIGUIENTE MANERA:“EQUIDAD HACE REFERENCIA AL TERMINO DE IGUALDAD EN LA DISTRIBUCION DE UN BIEN”.
DESDE ESTA PERSPECTIVA, SE ESTA HABLANDO DE LA DISTRIBUCION DE BIENES ENTRE LAS REGIONES GEOGRAFICASY LOS GRUPOS DEPOBLACION, COMO UN REQUISITO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION NACIONAL; ES NECESARIO ENFATIZAR QUE ESTOS ASPECTOS SON UN FACTOR NECESARIO PERO NO SUFICIENTEPARA EL OBJETIVO DE ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA, ENTANTO NO SE HABLE DE LA EQUIDAD GENERICA, QUE TIENE QUE VER CON OTORGAR EL MISMO VALOR HACIA LAS PERSONAS INDEPENDIENTEMENTE DE SU SEXO.
NO PODEMOS HABLAR DE EQUIDAD NI DE CALIDAD DE VIDA A NINGUNNIVEL, SI NO TOMAMOS EN CUENTA QUE EL MUNDO ESTA CONFORMADO POR SERES HUMANOS MUJERES Y HOMBRES DIFERENTES.
LOS HOMBRES Y MUJERES NO SOMOS IGUALES, TODO LO CONTRARIO, NO SOLO POR LAS CARACTERISTICASBIOLOGICAS SINO POR QUE HEMOS SIDOS EDUCADOS BAJO PATRONES CULTURALES Y PAPELES SOCIALES DIFERENTES. POR ESTA RAZON CONSIDERAMOS NECESARIO AMPLIAR LA INTERPRETACION Y SIGNIFICADOS DE LA PALABRA...
HABLAR DE EDUCACION NOS REMITE A TOMAR EN CUENTA LA EXISTENCIA DE SISTEMAS, CORRIENTES TEORICAS, POLITICAS BIBLICAS MATIZADAS POR GRUPOS DE PODER YPROBLEMATICAS ECONOMICAS. EN LA COTIDIANEIDAD EL JUEGO SE PRESENTA DESDE LO NEUTRAL QUE TOMA CUERPO EN LO INSTITUCIONAL, DEJANDO A UN LADO A LAS PERSONAS QUIENES EN SU LEVEDAD PASAN A LA INVISIBILIDAD.HOY MAS QUE NUNCA LA EDUCACION HA DE SER MAS FORMATIVA QUE INFORMATIVA QUE INFORMATIVA. DE ALLI LA IMPORTANCIA DE ROBUSTECER LA FORMACION ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DE ASIMILAR CONOCIMIENTOS, PEROESPECIALMENTE EN INCORPORAR VALORES QUE SE TRADUZCAN EN CONDUCTAS Y ACTITUDES RESPONSABLES, TAN NECESARIAS EN UN MUNDO INMESAMENTE CAMBIANTE.
SI TODA LA EDUCACION SE DEFINE EN ESENCIA POR EL CONJUNTODE VALORES QUE LA SUSTENTAN, LA DEL MAESTRO SE IDENTIFICA CON EL VALOR DE LA DIGNIDAD HUMANA, LA PERFECTIBILIDAD DEL HOMBRE Y LA MUJER.
EQUIDAD
LA EQUIDAD SE DEFINE DE LA SIGUIENTE MANERA:“EQUIDAD HACE REFERENCIA AL TERMINO DE IGUALDAD EN LA DISTRIBUCION DE UN BIEN”.
DESDE ESTA PERSPECTIVA, SE ESTA HABLANDO DE LA DISTRIBUCION DE BIENES ENTRE LAS REGIONES GEOGRAFICASY LOS GRUPOS DEPOBLACION, COMO UN REQUISITO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION NACIONAL; ES NECESARIO ENFATIZAR QUE ESTOS ASPECTOS SON UN FACTOR NECESARIO PERO NO SUFICIENTEPARA EL OBJETIVO DE ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA, ENTANTO NO SE HABLE DE LA EQUIDAD GENERICA, QUE TIENE QUE VER CON OTORGAR EL MISMO VALOR HACIA LAS PERSONAS INDEPENDIENTEMENTE DE SU SEXO.
NO PODEMOS HABLAR DE EQUIDAD NI DE CALIDAD DE VIDA A NINGUNNIVEL, SI NO TOMAMOS EN CUENTA QUE EL MUNDO ESTA CONFORMADO POR SERES HUMANOS MUJERES Y HOMBRES DIFERENTES.
LOS HOMBRES Y MUJERES NO SOMOS IGUALES, TODO LO CONTRARIO, NO SOLO POR LAS CARACTERISTICASBIOLOGICAS SINO POR QUE HEMOS SIDOS EDUCADOS BAJO PATRONES CULTURALES Y PAPELES SOCIALES DIFERENTES. POR ESTA RAZON CONSIDERAMOS NECESARIO AMPLIAR LA INTERPRETACION Y SIGNIFICADOS DE LA PALABRA...
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