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CIENCIAS NATURALES | BLOQUE 1¿Cómo mantener la salud? | Tema 3.Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia. Proyecto.Nuestra sexualidad. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
* Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica * Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención * Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia.Nuestra responsabilidad.Los métodos anticonceptivos. | Valora la importancia de tomar decisiones basadas en información, para analizar críticamente las implicaciones de losembarazos en la adolescencia.Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) como el VIH.PROYECTO NUESTRA SEXUALIDAD.Identifica situaciones problemáticas o preguntas de interés personal.Selecciona información confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual. |ACTIVIDADES |
Conocimientos previos. * Platicar con los alumnos sobre: ¿Cómo afectaría un embarazo la vida de un adolescente? ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una ITS? ¿Por qué es importante estar informado con respecto a la sexualidad? Hacerlo en plenaria.Actividad. El comic. Pág. 37. * Leer el comic del libro y comentar lo que sucede. * Contestar las preguntas de laactividad en el cuaderno a manera de reflexión. * Argumentar en equipo las respuestas y compartir. * Plantear la misma situación pero con 10 años más en su vida: ¿sería lo mismo? * Escribir en el cuaderno una conclusión. * Leer y comentar la pág. 38.Actividad. Nuestra responsabilidad. Pág. 39 * Encargar un huevo a cada alumno o en su caso comprar uno o dos kilos de huevo para repartirlos(según cantidad de binas en el grupo). * Dividir el grupo en parejas. Antes de entregar el huevo, el profesor debe poner una marca para saber que será el mismo huevo durante la actividad (una semana) * La tarea es que cada pareja debe cuidar de su huevo durante una semana y a todas horas. Deben llevarlo y traerlo a la escuela, cuidarlo en el recreo, turnarse. No deben dejarlo solo nunca. *Escribir el diario del huevo al cual ya le pusieron un nombre de manera conjunta. * Contestar las preguntas finales. * Comentar en grupo y reflexionar sobre la responsabilidad que tuvieron al cuidar el huevo. Anotar conclusiones. * Leer la pág. 40 sobre los métodos anticonceptivos, su uso y descripción. * Ver el siguiente enlace como apoyo de los métodosanticonceptivos:http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI Actividad. Infecciones de transmisión sexual. Pág. 41 * Investigar las infecciones de transmisión sexual más comunes. Utilizar el cuadro de enfermedades de transmisión sexual: buscar el enlace en recursos. * Llevar la investigación y comentar sobre los resultados obtenidos.Actividad. El sida. Pág. 42. * Dejar de tarea investigar todo lo relacionado con el SIDA. Traer lainformación al salón para trabajar. * Formar equipos y localizar la información sobre los mitos acerca del SIDA. * Verificar en la actividad, los datos que deben localizar en la información traída al salón. * Llegar a conclusiones grupales para finalizar el trabajo. * Leer el dato interesante sobre cifras de personas con SIDA en el mundo. * Leer la pág. 43 y comentar.PROYECTO. Nuestrasexualidad.Preguntas opcionales¿Cuánta información emitida por los medios de comunicación, respecto a la sexualidad, son benéficos?¿Cuál puede provocar algún prejuicio?¿Puedes reconocer cuándo esa información es falsa?Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentes confiables.Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos: * Planeación. * Desarrollo. *...
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