solucionario de desafios
Páginas: 15 (3594 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2014
Desafíos
matemáticos
Primer grado
1
Desafíos
matemáticos
Propuestas para la solución de Desafios • primer. GRADO
Número Número de
de desafío actividad
Título
Página
Respuesta sugerida
1. No, hay 3 niños y 4 niñas.
2. No, hay 4 pupitres y 7 alumnos.
3. No, hay 4 libros y 7 alumnos.
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
Los alumnos podrían tenerdificultad identificando
los pupitres.
Puede que exista confusión al identificar el género de los
alumnos que se encuentran de espaldas.
1
1
¿Son iguales?
9
1
2
¿Son iguales?
9
Realizar la actividad.
10
Los alumnos forman equipos y toman objetos de acuerdo con los puntos que aparezcan en el dado
El equipo que gana es quien haya obtenido la mayor
cantidad de puntos y,por lo tanto, de objetos.
11
Primera ficha: parte de arriba; 6 puntos.
Segunda ficha: parte de arriba; 5 puntos.
Tercera ficha: parte de la derecha; 4 puntos.
Cuarta ficha: parte de la izquierda; 5 puntos.
El alumno deberá contar los puntos de cada parte de las
fichas de dominó para determinar cuál es mayor.
La tercera ficha puede ocasionar confusión debido a que
se tiene la mismacantidad de puntos en las dos partes
de la ficha y no es necesario agregarle puntos.
2
3
1
1
¿Más o menos?
¿Cuántas faltan?
3
2
¿Cuántas faltan?
11
Primera ficha: parte de abajo; 2 puntos.
Segunda ficha: parte de abajo; 6 puntos.
Tercera ficha: no añadir.
Cuarta ficha: parte de arriba; 1 punto.
Quinta Ficha: parte de arriba; 4 puntos.
4
1
¡Vamos a contar!12
Realizar la actividad.
4
2
¡Vamos a contar!
12
4
3
¡Vamos a contar!
13
4
4
¡Vamos a contar!
5
1
5
2
6
1
Realizar la actividad.
Se pondrá a prueba la atención del alumno y su capacidad
para identificar una parte específica de la lectura de acuerdo
con el número que dicte el profesor.
Realizar la actividad.
Con esta actividadse puede evaluar qué tan familiarizados
con los número y su habilidad para contar.
13
Realizar la actividad. Para fines prácticos se pueden
utilizar otros objetos en lugar de huevos.
El alumno podría tener problemas al principio en coordinar
lo que escucha y el número de objetos que mete en la
canasta.
¡Contar para atrás!
14
Realizar la actividad.
¡Contar para atrás!
15El calendario
16
Realizar la actividad.
Se evaluará la habilidad de los alumnos de contar de
forma descendente
Contestar la activdad de acuerdo con la fecha en la que
se realiza.
El docente deberá tener conocimiento sobre las fiestas
cívicas que se conmemoran en ese mes. Se promueve
la interacción con los alumnos al conocer la fecha de
cumpleaños de algunos de ellos.
3 Número Número de
de desafío actividad
Título
Respuesta sugerida
Se evalúa la habilidad del alumno para contar cierto
número de días a partir de alguna fecha referencia. Los
alumnos deben de saber qué día se celebra el día de
muertos y el aniversario de la Revolución Mexicana.
Los alumnos pueden tener dudas sobre qué número
sigue después del 19, 29 o en qué número deben determinar.
6
2
El calendario
17
1. Dependerá de los alumnos que cumplan años ese mes.
2. Dependerá de los alumnos que cumplan años ese mes.
3. 18 días.
4. 10 días.
7
1
Leo y escribo números
18
Se debe seguir la secuencia de números y acabar en
28, 29, 30 o 31 dependiendo del mes y el año en el que
se encuentre.
Círculo rojo: 1, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 18, 19 ,21,31.
Círculo azul: 2, 12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
29.
7
2
Leo y escribo números
19
8
1
Contando frijolitos
20
8
2
Contando frijolitos
21
9
1
Competencias
9
2
9
Gana quien haya recolectado más frijolitos.
Se evalúa la capacidad del alumno de llevar un registro
del número de frijolitos que obtuvo por cada ronda.
Gana...
matemáticos
Primer grado
1
Desafíos
matemáticos
Propuestas para la solución de Desafios • primer. GRADO
Número Número de
de desafío actividad
Título
Página
Respuesta sugerida
1. No, hay 3 niños y 4 niñas.
2. No, hay 4 pupitres y 7 alumnos.
3. No, hay 4 libros y 7 alumnos.
Observaciones / Posible respuesta del
alumno
Los alumnos podrían tenerdificultad identificando
los pupitres.
Puede que exista confusión al identificar el género de los
alumnos que se encuentran de espaldas.
1
1
¿Son iguales?
9
1
2
¿Son iguales?
9
Realizar la actividad.
10
Los alumnos forman equipos y toman objetos de acuerdo con los puntos que aparezcan en el dado
El equipo que gana es quien haya obtenido la mayor
cantidad de puntos y,por lo tanto, de objetos.
11
Primera ficha: parte de arriba; 6 puntos.
Segunda ficha: parte de arriba; 5 puntos.
Tercera ficha: parte de la derecha; 4 puntos.
Cuarta ficha: parte de la izquierda; 5 puntos.
El alumno deberá contar los puntos de cada parte de las
fichas de dominó para determinar cuál es mayor.
La tercera ficha puede ocasionar confusión debido a que
se tiene la mismacantidad de puntos en las dos partes
de la ficha y no es necesario agregarle puntos.
2
3
1
1
¿Más o menos?
¿Cuántas faltan?
3
2
¿Cuántas faltan?
11
Primera ficha: parte de abajo; 2 puntos.
Segunda ficha: parte de abajo; 6 puntos.
Tercera ficha: no añadir.
Cuarta ficha: parte de arriba; 1 punto.
Quinta Ficha: parte de arriba; 4 puntos.
4
1
¡Vamos a contar!12
Realizar la actividad.
4
2
¡Vamos a contar!
12
4
3
¡Vamos a contar!
13
4
4
¡Vamos a contar!
5
1
5
2
6
1
Realizar la actividad.
Se pondrá a prueba la atención del alumno y su capacidad
para identificar una parte específica de la lectura de acuerdo
con el número que dicte el profesor.
Realizar la actividad.
Con esta actividadse puede evaluar qué tan familiarizados
con los número y su habilidad para contar.
13
Realizar la actividad. Para fines prácticos se pueden
utilizar otros objetos en lugar de huevos.
El alumno podría tener problemas al principio en coordinar
lo que escucha y el número de objetos que mete en la
canasta.
¡Contar para atrás!
14
Realizar la actividad.
¡Contar para atrás!
15El calendario
16
Realizar la actividad.
Se evaluará la habilidad de los alumnos de contar de
forma descendente
Contestar la activdad de acuerdo con la fecha en la que
se realiza.
El docente deberá tener conocimiento sobre las fiestas
cívicas que se conmemoran en ese mes. Se promueve
la interacción con los alumnos al conocer la fecha de
cumpleaños de algunos de ellos.
3 Número Número de
de desafío actividad
Título
Respuesta sugerida
Se evalúa la habilidad del alumno para contar cierto
número de días a partir de alguna fecha referencia. Los
alumnos deben de saber qué día se celebra el día de
muertos y el aniversario de la Revolución Mexicana.
Los alumnos pueden tener dudas sobre qué número
sigue después del 19, 29 o en qué número deben determinar.
6
2
El calendario
17
1. Dependerá de los alumnos que cumplan años ese mes.
2. Dependerá de los alumnos que cumplan años ese mes.
3. 18 días.
4. 10 días.
7
1
Leo y escribo números
18
Se debe seguir la secuencia de números y acabar en
28, 29, 30 o 31 dependiendo del mes y el año en el que
se encuentre.
Círculo rojo: 1, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 18, 19 ,21,31.
Círculo azul: 2, 12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
29.
7
2
Leo y escribo números
19
8
1
Contando frijolitos
20
8
2
Contando frijolitos
21
9
1
Competencias
9
2
9
Gana quien haya recolectado más frijolitos.
Se evalúa la capacidad del alumno de llevar un registro
del número de frijolitos que obtuvo por cada ronda.
Gana...
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