Sonata 17 L. Van Beethoven

Sonata 17 L. Van Beethoven



Alumnos: Ezequiel Levinton, Nicolas Gutierrez, Santiago Clos, Matías Schulman

Materia: Estructuras musicales 2

Fecha: 28/06/2011



Introducción

Para comenzar con el desarrollo analítico de la presente obra, es necesario remontarnos al momento y situación en la que se encontraba el compositor.

En 1802, Beethoven tenía 32 años de edad y su problemaauditivo había empeorado. En este momento surge la preocupación y el miedo, la búsqueda de un sentido a la vida y de una respuesta que no lograba encontrar. Esta obra constituyo parte de esa búsqueda y debemos remitirnos a su inspiración: “La Tempestad” de Shakespeare, la última obra y una de las menos conocidas. En ella se plantea un personaje que busca vengarse de sus desgracias, la impotenciaque posee frente al destino, la venganza, el perdón y el contraste que observa entre el mundo espiritual y el material.

Si bien es considerada como una composición “incidental” orientada al teatro, resulta difícilmente aplicable su ejecución en escenas, actos.

La obra posee 3 movimientos:

• Largo – Allegro

• Adagio

• Allegretto

Esta obra constituyo parte de lacircunstancia emocional en la que se veía inmerso Beethoven y se observa claramente su carácter trágico. Si bien se encuentra estructurada en movimientos, auditivamente para el oyente es impredecible; por eso mismo es considerada como una de las obras más interesantes y conmovedoras.



Aspecto Macroformal

• Primer movimiento (Lento – Allegro)



El movimiento consta de 2 partesdivididas en 7 sub-partes que comienzan de la misma forma: un acorde seguido de notas pausadas generalmente en las octavas agudas del piano. Luego cada parte comienza a tomar formas independientes manteniendo ciertos parámetros microformales que se van repitiendo en la totalidad del movimiento.

Parte 1. Exposición

A:

En primera instancia escuchamos un acorde constituido por 4 notas, que dalugar a la aparición de notas individuales, pausadas, distantes entre sí, conllevando a una sensación suspenso e incomprensión. Posteriormente, se desembocara una sucesión de notas superpuestas de tempo acelerado que finalizaran de forma abrupta y retornaran nuevamente a las notas distantes y pausadas mencionadas anteriormente.

B:

De la misma forma que la parte A, comienza con un acorde,seguido de notas pausadas. Sin embargo esta vez la sucesión de notas superpuestas de tempo acelerado se desarrolla con mayor intensidad. Posteriormente escucharemos una nueva parte constituida en forma de preguntas y respuestas. Siendo al principio más distantes entre sí y luego acortando el tiempo entre ellas, generando mayor tensión. Finalmente podemos apreciar un desarrollo de la parte B formadopor una mezcla entre el revuelto de notas y las preguntas y respuestas hasta llegar a un pico máximo de tensión y conflicto que poco a poco disminuye y concluye con repeticiones de un mismo acorde.



C:

Se desarrolla de la misma forma que A

D:

Se desarrolla de la misma forma que B





Parte 2: desarrollo



E:

Después de generar el mismo clima de suspenso con elacorde y luego con las notas sueltas, repite esto dos veces más, sorprendiendo no sólo porque esta es la primera vez que una parte no se desarrolla enseguida, sino también porque el segundo acorde es un tanto mas obscuro que el anterior. La utilización de este método genera ansiedad por saber que vendrá esta vez. Esa ansiedad se ve apabullada por la entrada repentina de la parte de preguntas yrespuestas mencionada anteriormente, dejando claro que las reglas y estructuras anteriormente utilizadas han empezado a cambiar. Finalmente estas preguntas se desvanecen progresivamente en un descenso hasta el final.

Parte 3: Re-exposición.

F



Esta parte es casi igual a la parte A. La diferencia es que el autor desarrolla mucho mas el suspenso que generan las notas sueltas, haciéndolas...