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JUEGOS PARA DISCAPACITADOS:
 
 La estrella
Edad de aplicación: 5-6 años.
Desarrollo: A)Material: Ninguno.
B)Terreno: Cualquiera.
C)Organización: Todo el grupo en un corro agarrados por las manos, numerados al-
ternando con los números 1 y 2.
D)Realización: Los niños con el número 1 se dejan caer lentamente hacia delante ylos niños del número 2 hacia atrás. Aguantar todo lo posible. Cam-
bio de roles.
Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Equilibrio colectivo, esquema corporal,
coordinación general.
B)I: Conceptos espaciales, imaginación.
C)S: Relación entreiguales, interacción grupal,
cooperación.
D)A: Diversión, placer, descarga de tensión, con-
fianza en uno mismo y en los compañeros.
Variantes: - En grupos más pequeños.
- Numerando de 1 a 3 y que le niño con el número 3, intente quedarse en la misma
posición, inerte.
 
 
Muelle humano
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo: A)Material: Ninguno.B)Terreno: Cualquiera.
C)Organización: Colocados por parejas, frente a frente.
D)Realización: Tocándose con las palmas de las manos, uno de los dos se va reti-
rando cada vez más apoyándose en las palmas del otro (va y vuelve)
mientras éste le sujeta.
Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS:Equilibrio, esquema corporal, coordinación
general.
B)I: Simbolización.
C)S: Relación entre iguales, interacción grupal,
cooperación.
D)A: Diversión, placer, confianza en el com-
pañero.
Variantes: - Realizarlo en grupo de tres.
 
 
 
 Orden en el banco
Edad de aplicación: 4-6 años.
Desarrollo: A)Material: Tantos bancos suecos comogrupos haya.
B)Terreno: Cualquiera, preferible un gimnasio.
C)Organización: Se colocan en los bancos suecos todos los que quepan.
D)Realización: El objetivo es ordenarse cambiándose de lugar sobre el banco y sin
caerse (por altura, edad, color de la camiseta, por número de her-
manos...).
Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS:Equilibrio colectivo e individual, esquema
corporal, coordinación general.
B)I: Capacidad de ordenar, imitación, simboliza-
ción.
C)S: Cooperación, interacción grupal, relación en-
tre iguales, confianza en el grupo.
D)A: Diversión, placer, descarga de tensión, au-
toestima.
Variantes: - Ordenarse sin capacidad para hablar(comunicación no verbal).
 
 
Atravesar la selva
Edad de aplicación: 3- 5 años.
Desarrollo: A)Material: Distintos objetos que hagan las funciones de obstáculos (aros, bancos,
ruedas, tacos, cuerdas, raquetas, pelotas...).
B)Terreno: Cualquiera (preferiblemente un gimnasio).
C)Organización: En fila india con los objetos esparcidos por el suelo.
D)Realización: El objetivo del juego esir pasando de un obstáculo a otro sin tocar
el suelo.
Aspectos del desarrollo que estimula: A)PS: Equilibrio individual, esquema corporal,
coordinación dinámica general.
B)I: Conceptos espaciales, reflejos, simboliza-
ción, creatividad.
C)S: Relación entre iguales, interacción grupal.
D)A: Diversión, placer, confianza en uno mismo.
Variantes: - Narraruna historia con respecto a las maniobras de equilibrio que han de reali-
zarse para pasar el ejercicio.
 
 
La estatua
Edad de aplicación: 3-4 años.
Desarrollo: A)Material: Ninguno.
B)Terreno: Cualquiera.
C)Organización: Todo el grupo repartido por el espacio.
D)Realización: Corriendo suave a una señal nos quedamos petrificados. La misma
señal para seguir. Se elimina quien se...