Spanish Dcd Booklet

Niños con
trastorno del desarrollo de la coordinación:
en su hogar, en la escuela y en la comunidad

Cheryl Missiuna
Lisa Rivard y Nancy Pollock
McMaster University
School of Rehabilitation Science
1400 Main Street West, IAHS 408
Hamilton, Ontario, Canada L8S 1C7
Tel: (905) 525-9140 x27850
www.canchild.ca

Introducción
Este folleto está diseñado para ayudar a padres y docentes a identificar ycontrolar a los niños en
edad escolar que manifiestan problemas de motricidad típicos de los niños con trastorno del
desarrollo de la coordinación (Developmental Coordination Disorder, DCD). El propósito de este
folleto, que se basa en evidencia de investigaciones, es describir las características comunes de
los niños con dificultades en la coordinación motora, brindar asesoramiento para buscar unaremisión a un médico, describir el rol de los terapeutas ocupacionales y los fisioterapeutas que
pueden trabajar con ellos, y sugerir modificaciones que pueden mejorar la capacidad de los niños
de funcionar en su hogar, en la escuela y en la comunidad.
Algunos niños experimentan sólo dificultades de coordinación mientras que otros tienen
problemas relacionados de aprendizaje, de lenguaje y habla,y de atención. El tratamiento de
niños con DCD varía mucho debido a estas diferencias. Por consiguiente, ciertas técnicas y
estrategias pueden ser más adecuadas para un niño que para otro. Este folleto describe algunas de
las técnicas y sugerencias prácticas más comunes que se pueden usar. Quizás un terapeuta
ocupacional o un fisioterapeuta deseen resaltar o agregar técnicas específicas parapersonalizar el
tratamiento de un niño/alumno en particular.
Los autores agradecen a los padres, niños, docentes, colegas, alumnos y proveedores de
servicios que aportaron sus conocimientos y experiencia para el desarrollo de este folleto. Este
folleto fue desarrollado con el apoyo de la Fundación Canadiense de Terapia Ocupacional y
financiado por los Institutos Canadienses de Investigación en Saludpara facilitar la
identificación temprana de niños con DCD.

¿Qué es el trastorno del desarrollo de la coordinación?
El trastorno del desarrollo de la coordinación (DCD) ocurre cuando un
retraso en el desarrollo de las habilidades motoras, o dificultad para
coordinar los movimientos, hace que un niño no pueda realizar tareas
cotidianas. Al diagnóstico lo puede realizar un médico que se asegurará
de:1) que los problemas de movimiento no se deban a ningún otro
trastorno físico, neurológico o de conducta conocido y 2) si se puede
tratar de más de un trastorno. Sin embargo, a las características de los
niños con DCD generalmente las advierten por primera vez las personas
más cercanas al niño porque las dificultades motoras interfieren con el
rendimiento académico o con actividades de la vidadiaria (p. ej.,
vestirse, habilidades en el patio de recreo, escritura a mano, actividades
de gimnasia).
Se cree que el DCD afecta a entre el 5 y el 6% de los niños en edad escolar y suele ocurrir con
mayor frecuencia en los varones. El DCD puede existir solo o puede estar presente en un niño

© C. Missiuna, L. Rivard y N. Pollock, 2011; CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMasterUniversity

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que tiene también problemas de aprendizaje, dificultades de lenguaje y habla, o trastorno de
déficit de atención. En este folleto, las dificultades de coordinación que se analizan son las que se
observan más a menudo en niños con este trastorno.

¿Cómo ocurren las dificultades de coordinación?
No existe una respuesta simple a esta pregunta, ya que las dificultades de coordinación sepueden
desencadenar por varios motivos. Aunque no sabemos con certeza qué causa los problemas de
coordinación motora, las investigaciones sugieren que los niños pueden experimentar
dificultades para aprender a planificar, organizar, realizar o modificar sus movimientos. Lo que
sí sabemos con certeza es que los niños con DCD tienen dificultad para aprender habilidades
motoras nuevas. Suelen usar...