Supercomputadoras

Ana Margarita Cepeda Garza

Deserción Escolar En Los Jóvenes Del Plantel 19
Generación (2009-2012)

Asesor:

EQUIPO:
-María Aguilar Ramírez
-Jaime Zapien Castillo
-Gerardo Arredondo Bautista
-Damaris Tania Ramírez Casillas

Tema: deserción escolar
Delimitación Del Tema: Deserción Escolar En Jóvenes Del Plantel 19 Generación (2009-2012).
Planteamiento: : Cuales son las causas dela deserción escolar en el COBAT 19 de Nueva Apolonia en la generación 2009-2012
Hipótesis: Los problemas económicos, problemas familiares y el poco interés por el estudio son las principales causas de la deserción escolar en jóvenes del plantel 19 generación(2009-2012)
HIPÓTESIS
Respectos a lo que es la deserción escolar, creemos que se da por causas del desinterés del alumno. Claro que en elaspecto educativo otra de las posibles causas puede ser porque ya sea que tengan problemas en su familia o también problemas económicos que no les ayuda a realizar sus estudios

JUSTIFICACIÓN
La deserción escolar fue elegida, por que queremos conocer las causas como la mencionamos anteriormente, el porque el motivo que izo que ya no siguieran estudiando ya que en este tiempo se encuentranmuchos apoyos para los alumnos, para que siguán estudiando.

También para dar una solución de este problema al plantel para que asiera cuente en este problema ya que, en nuestra comunidad y sobre todo en nuestra generación ocurrieron varias cosas parecidas aunque algunos de ellas si tiene respuestas, pero otras no.

OBJETIVO
* Dar a conocer el problema que causa la ausencia en laescuela.
* Falta de interés.
* Porque toman la decisión de irse con el novio por que salió Embarazada.
* Falta de atención por los papas.
* Economía.
* Deciden emigrar a otro lugar y trabajar
* Porque sus objetivos están fuera de los estudios.

Marco Teórico
Previo a la investigación, la idea que teníamos acerca de deserción escolar, era escasa, cuando se hacia referenciaal tema, lo vinculábamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y también directamente con la situación económico-social.
Las causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Según Telma Barreiro Licenciada en Filosofía (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con elrendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza. La escuela debe brindar igualdad de oportunidades, de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades.
"La deserción escolar fue un problema clásico del sistema educativo argentino, fue una disfunción del sistema, pero fue una disfunción porque nuncapuso al sistema en peligro de desarticulación, es decir, el desertor escolar generalmente dejaba la escuela entre tercero y cuarto grado o en zonas rurales y muy alejadas entre primero y segundo, pero además dejaba la escuela y alguien lo cobijaba. Es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno no vienen determinados por su nivel intelectual sino también de otrascircunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad.
Las calificaciones son una manera de evaluar fundamentalmente administrativa y para nada tienen en cuenta algunos de los objetivos más importantes de la educación. Entre sus ventajas: operatividad, predictibilidad, impacto personal y social que poseen.

No. | ALUMNOS INSCRITOS | ALUMNOS QUE DEJARON EL PLANTEL |
1 | AGUILAR RAMIREZMARIA | AGUIRRE GOMEZ DAVID |
2 | ARREDONDO BAUTISTA GERARDO | AZUA CORTES SANDRA |
3 | BERDEJA BILLA MARICRUZ | CAMARILLO MONTEJANO LUIS |
4 | CASTRO DANIEL | CASTRO MARTINEZ MARIA CONCEPCION |
5 | COLCHADO JOSE ALFREDO | COLUNGA LANTO ARELY |
6 | COMPEAN LOPEZ MIGUEL | DE LEON ZAVALA MICHELLE |
7 | CONTRERAS GABRIELA ASENETH | GARCIA MERAZ EMMANUEL |
8 | ESPARZA ORTEGA JUAN |...