Supervision Educativa



Supervisión educativa. Significa ver desde lo alto, por encima de etimológicamente “La palabra supervisión proviene de las voces latinas “super” que significa sobre o encima de” y “visión” que implica percepción. Lo que supone tener una visión superior”.
“La supervisión es un servicio de orientación y asesoría técnica en la cual la verificación y la evaluación son acciones complementariasque permiten recoger información sobre la problemática que deberá ser superada a través de acciones de asesoramiento, tan pronto sean detectadas.”
“El servicio de supervisión educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y de su administración. Se ofrece en forma permanente yorganizada conformando un sistema”
De igual manera, el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986, p. 44), Art.150, expresa que la supervisión es una función pública de carácter docente, realizada por el directivo y/o supervisor con el objeto de prestar un servicio de ayuda, orientación y asesoramiento a todo el personal docente.
El mismo reglamento define la supervisión educativa como unafunción pública de carácter docente, mediante la cual el Ejecutivo Nacional, órgano del Ministerio de Educación, garantiza el logro de los fines educativos previstos en la Constitución, en la Ley Orgánica de Educación y demás instrumentos normativos en materia educativa, así como la correcta aplicación de las políticas del Estado venezolano para el sector educación.
 Supervisor educativo. Es lapersona responsable de dirigir el trabajo del equipo y para realizar su trabajo es indispensable que tenga una excelente relación de trabajo, esto implica respeto, cordialidad, comprensión y principalmente autoridad, de tal forma que estimule al equipo para que cumpla correctamente con las obligaciones.
Por consiguiente, debe dar ejemplo de rigurosidad en el estricto cumplimiento de sus propiastareas. Es el ejemplo a seguir, es quien debe marcar la pauta en cumplimiento, responsabilidad, disciplina. El supervisor es el garante del cumplimiento de las políticas educativas y de la ejecución de sus estrategias, ocupa un puesto clave, si se quiere esencial en el proceso, de allí que tal como plantean, Reuter y Conde (1988) es una necesidad fundamental conformar un sistema de supervisión nacionalque responda a las exigencias planteadas, respecto a las políticas educativas.
La claridad, seguridad y discreción en el manejo de las situaciones difíciles son la garantía de una solución justa y acertada de los problemas.
El Supervisor tratará de resolver de una manera acertada estas situaciones y consultar permanentemente con sus superiores.
En el trabajo de campo el supervisor educativodebe estar atento para resolver oportunamente las situaciones difíciles que se presenten.
Existen diferentes tipos de supervisión, al efecto se mencionarán algunas:
Supervisión Educativa Autocrática:
Nérici (1975) la define como: "Aquella en que el supervisor es quien prevé y dispone todo para el funcionamiento de la acción de la escuela" . En ella el supervisor es la clave, el da las órdenes, lassugerencias, y directrices para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje.
El rol del supervisor autocrático es el siguiente:
- Emite órdenes
- Controla que se cumplan las órdenes
- Propone soluciones por sí mismo
- Utiliza la intimidación, en vez de la confianza y cooperación
- No utiliza la capacidad creativa del docente
- No toma en cuenta las diferencias individuales
- No toma encuenta la sensibilidad de las personas
Para Wiles (1975). Es la supervisión que por años se ha realizado en el país, es decir aquella donde el supervisor es el jefe, quien visita, inspecciona, fiscaliza con el fin de buscar las fallas del docente en el proceso y resaltarlas. El supervisor autocrático recoge los recaudos, pero manteniendo distancia con el supervisado, sin mostrar amabilidad,...