Sustentabilidad

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Primeramente hay que delimitar la forma de aprender del alumno, para de ahí partir e implementar la estrategia a utilizar. Cuestiones coma las diferencias individuales, la interacción entre el profesor y cada uno de sus alumnos o entre los diferentes grupos de trabajo, el conocimientos y las características de los contenidos conceptuales, procedimentales oactitudinales, en cada tarea concreta, o incluso los contenidos priorizados por un profesor, son absolutamente decisivas, no solo en le tipo de aprendizaje, que le alumno realiza, sino también en la actitud y motivación de este alumno en la actividad escolar.
Utilizar una estrategia, pues, supone más que le conocimiento y la utilización de técnicas o procedimientos en la resolución de una tareadeterminada
NOCIONES RELACIONADAS CON EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Partiendo del concepto más amplio corresponde al de habilidades, es frecuente que este muchas de las veces se confundan con el término capacidad o estrategia. En relación con el primer binomio capacidad-habilidad; hablamos de capacidad cuando nos referimos a un conjunto de disposiciones de tipo gen ético que, una vez desarrolladoatreves de la experiencia que produce el contacto con un entorno culturalmente organizado, dará lugar a habilidades individuales.
La diferenciación que hace SCHMECK(1988) en cuento habilidades y estrategias es la siguientes: las habilidades son capacidades que pueden expresarse en conductas de manera consciente e inconsciente. Y las estrategias siempre se utilizan de forma consiente.
Por consiguientepara ser hábil en alguna tarea determinada se necesario contar con la capacidad y el dominio de algunos procedimientos. ¿Pero qué se entiende por procedimiento? Lo podemos definir como las maneras de proceder, de actuar para conseguir un fin.
“un procedimiento (llamado también regla, técnica, método, destreza o habilidad) es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas es decir, dirigidas a laconsecución de una meta”
Tipos de procedimientos:
Procedimientos disciplinares: generales cuya adquisición y aplicación resultara beneficiosa en áreas diversas, de una enorme rentabilidad curricular.
Interdisciplinares o de aprendizaje: resumen, distintas modalidades de esquemas, cuadro sinóptico, subrayado, técnicas de anotación, mapa de conceptos; por cuanto deben aplicarse y ensenarse en lasdiferentes disciplinas o áreas de curriculum escolar.
Procedimientos algorítmicos:

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO UNA TOMA DE DECICIONES EN CONDICIONES ESPECÍFICAS
El termino estrategia procede del ámbito militar, en el que se entendida como “el arte de proyectar, ordenar y dirigir grandes movimientos militares”.
Las técnicas pueden ser utilizadas de forma más o menos mecánica, sin que seanecesario para su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien las utiliza; las estrategias, en cambio, son siempre consientes e intencionales y dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Es decir las estrategias se consideran como una guía de las acciones que hay que seguir, y que obviamente, es anterior a la elección de cualquier otro procedimiento paraactuar. De este modo el alumno no solo aprende como utilizar determinados procedimientos, sino cuándo y porqué utilizarlos y en qué medida favorece el proceso de resolución de la tarea.
No nos interesa solo transmitir la información sobre cómo hay que utilizar determinados conocimientos, si ni que pretendemos también que le alumno construya su propio conocimiento sobre el adecuado uso de estosprocedimientos.
Desde este punto de vista, se considera que la calidad del aprendizaje no depende tanto de un supuesto coeficiente intelectual, ni del dominio de un buen conjunto de técnicas, si no de la posibilidad de captar las exigencias de las tares en una situación de aprendizaje determinada y controlar con los medios dicha situación.
Únicamente podemos hablar de utilización de estrategias de...