sustentable

Educación
para el
desarrollo
sostenible
Aportes didácticos
para docentes del Caribe

Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

Educación
para el
desarrollo
sostenible
Aportes didácticos
para docentes del Caribe

Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

Autores:
Gillian Cambers
Grace ChapmanPaul Diamond
Lorna Down
Anthony D. Griffith
Winthrop Wiltshire
Coordinación editorial:
Ushio Miura

Se puede reproducir y traducir total y
parcialmente el texto publicado siempre que
se indique la fuente.
Los autores son responsables por la selección
y presentación de los hechos contenidos en
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expresadas en ella, las que no son,necesariamente, las de la UNESCO y no
comprometen a la Organización.
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UNESCO, ninguna toma de posición respecto
al estatuto jurídico de los países, ciudades,
territorios o zonas, o de sus autoridades, ni
respecto al trazado de sus fronteras o límites.

Publicado por laOficina Regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe
OREALC / UNESCO Santiago
Diseño: Claudia O'Ryan
Traducción al español: Ernesto Leigh
ISBN: 978-956-8302-90-0
Impreso por: Salesianos Impresores S.A.
Santiago, Chile, julio 2008

Índice
5 Prólogo
Rosa Blanco
7 Introducción
Beatriz Macedo
Carol Salgado

8 Presentación
1
11 Capítulo en los docentes destrezas demanejo emocional
Potenciando
para promover el desarrollo sostenible

21 Capítulo 2 la aplicación de artes creativas
Estrategias para
a la educación de niños con necesidades especiales

37 Capítulo 3 para el desarrollo sostenible
Infundir la educación
en la enseñanza de literatura

4
53 Capítulosociales y la educación
Los estudios
para el desarrollo sostenible

77 Capítulo 5enfoqueinterdisciplinario a la educación
Sandwatch: un
para el desarrollo sostenible

99

Capítulo 6
Utilización de las tecnologías de información y comunicación
para el desarrollo y sostenibilidad de proyectos escolares

113 Conclusiones

Prólogo

E

n los últimos años América Latina y el Caribe han mejorado sus indicadores económicos,
aunque a un ritmo inferior al que se necesita paraalcanzar -antes de 2015- las metas de desarrollo
comprometidas en los Objetivos del Milenio. Persisten en casi todos nuestros países colectivos
que se encuentran en una situación de desigualdad en lo que se refiere al acceso, la continuidad
de estudios y logros de aprendizaje. Esto muestra la necesidad de mejorar los diseños de las
políticas públicas en educación y de implementar accionesespecíficas para lograr una educación
de calidad para todos. La región tiene que dar un salto desde la igualdad de oportunidades en
el acceso a la igualdad de oportunidades en la calidad de la oferta educativa y los resultados de
aprendizaje.
La educación debe habilitar efectivamente a todas las personas para la toma de decisiones
responsables y fundamentadas, en el ámbito personal y colectivo,que les permita hacer frente
a los desafíos del presente y del futuro, comprometiéndose así en la construcción de un futuro
común posible para todos.
La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe ha realizado un
importante trabajo de sensibilización y movilización en torno a la educación para el desarrollo
sostenible. Se pretende así promover cambios tendientesa mejorar la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, mediante la conciliación del crecimiento económico, el desarrollo
social y la protección al medio ambiente. La educación deviene el principal instrumento para
inducir los cambios sociales necesarios que permitan la toma de conciencia y la adhesión tanto
a nivel personal como colectivo de los objetivos de la Educación para...