Sustentacion de tesis

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA DE POSTGRADO

TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
“LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA: TALLER COOPERATIVO BASADO EN LÍNEAS DE
TIEMPO Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
DEL ÁREA CURRICULAR DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA EN EL
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUEL GONZÁLESPRADA-CHIMBOTE EN EL AÑO 2009”

Lic. Carlos Alberto Cherre Antón

PROBLEMA
¿De

qué

manera

la

estrategia

didáctica,

taller

cooperativo basado en líneas de tiempo influye en el logro

de aprendizaje de los estudiantes en el Área Curricular de
Historia, Geografía y Economía, de primer grado de
secundaria?

OBJETIVO GENERAL
Mostrar la incidencia de la EstrategiaDidáctica del
“Taller Cooperativo basado en Líneas de Tiempo”
en el logro de aprendizaje de los estudiantes del
Área Curricular de Historia, Geografía y Economía
del primer grado de secundaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Determinar la significancia estadística de la variable Estrategia
Didáctica, Taller Cooperativo basado en Líneas de Tiempo, en
estudiantes de primer año de secundaria en elÁrea curricular
de Historia, Geografía y Economía-Unidad de Aprendizaje.



Determinar la significancia del efecto de la variable Estrategia
Didáctica, Taller Cooperativo basado en Líneas de Tiempo, en
el logro de aprendizaje en los estudiantes de primer grado de
educación secundaria.



Mostrar la participación de los estudiantes en la configuración
de la estrategia y desarrollo delTaller Cooperativo basado en
Líneas de Tiempo en el Área curricular de Historia, Geografía y
Economía.

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN


La aplicación de la estrategia didáctica del Taller Cooperativo
basado en Líneas de Tiempo, afecta significativamente el logro
de los aprendizajes de los alumnos en el Área Historia, Geografía
y Economía.



Existe una diferencia significativa en ellogro de aprendizaje en
los estudiantes de primer grado de educación secundaria, por
efecto de la aplicación de la
estrategia didáctica: Taller
Cooperativo basado en Líneas de Tiempo.



La actividad grupal de los estudiantes en el Taller de investigación
cooperativo desarrollado en la Unidad de Aprendizaje “Aplicando
las TIC para conocer las teorías sobre el origen de la Culturaandina peruana” mejora significativamente la actitud cooperativa
y colaborativa.

Bases teóricas

Organización de
La enseñanza

Enfoque metodológico
de aprendizaje

Taller Cooperativo
Significativo

Epistemológicamente
se sustenta en una
Pedagogía
Constructiva

Modelo Pedagógico

Cognitivo
AUSUBEL

Cooperativo

Socio cultural
VIGOTSKY

consideran que la
naturaleza de laactividad
de los individuos esta
asociada al ambiente
social y cultural.

Recurso de
aprendizaje

-Fascículos modulares
- Internet.

Epistemología
co-constructiva y
Tic
-Reforzamiento
metacognitivo lector
- Transversalidad de
la unidad

METODOLOGÍA
Metodología mixta: Empírico-Analítica y Constructiva.


Empírico- Analítico de diseño Cuasi Experimental de Preprueba,Post-prueba y Grupos Intactos.
Siguiendo el diseño:
G1

01

G2

03

X

02
04

Donde:
G1
O1
X
O2
G2
O3
O4

: Grupo experimental
: Preprueba del grupo experimental
: Taller cooperativo basado en líneas de tiempo (experiencia)
: Posprueba grupo experimental
: Grupo de control
: Preprueba del grupo control
:Posprueba del grupo control

METODOLOGÍA CUALITATIVA CONSTRUCTIVAPOBLACIÓN
Población conformada por la totalidad de alumnos y alumnas
matriculados en el primer grado (6 secciones) en la Institución
Educativa Manuel González Prada.

MUESTRA
Los sujetos en estudio están distribuidos en dos secciones: 31
alumnos de la Sección A que representan el grupo Experimental y
33 alumnos de la Sección B como grupo Control.

DEFINICIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE...