Síndrome de Asperger

SINDROME DE ASPERGER.
En 1944, Hans Asperger un pediatra austriaco, publicó un artículo donde describía a un grupo de niños con características similares muy peculiares que él no había visto antes. Este síndrome, se ubica dentro de los trastornos generalizados del desarrollo, y las características de las que hablaba Asperger son:
1- Los chicos eran socialmente extraños, ingenuos yemocionalmente desconectados de los otros. Parecían vivir en un mundo aparte.
2- Tenían una buena gramática y vocabulario extenso. Su discurso era fluido, literal y pedante, usado en monólogos y no eran intercambios de conversaciones.
3- Tenían una pobre comunicación no verbal y una entonación verbal monótona o peculiar.
4- Tenían intereses circunscriptos a temas específicos, incluyendo colecciones deobjetos o hechos relacionados con tales intereses.
5- Aunque la mayoría poseía inteligencia promedio o superior a la media, tenían dificultades en aprender tareas escolares convencionales. Sin embargo tenían habilidades relacionadas con sus intereses especiales.
6- La coordinación motriz y la organización del movimiento eran generalmente pobres, aunque algunos se podían destacar en áreas especialesde interés (por ejemplo tocar un instrumento musical)
7- A estos chicos les faltaba sentido común.

Aunque en el DSM-IV-TR se introduce el diagnóstico del Síndrome de Asperger como una etiqueta específica e independiente dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo, en la actualidad se mantienen discusiones teóricas que intentan determinar si el SA debe considerarse o no como untrastorno diferente del Trastorno Autista.
No existe ningún marcador biológico que nos permita detectar los cuadros de SA y, por ello, su diagnóstico continúa siendo clínico, basado en los comportamientos observados, en la historia y en el perfil psicológico del sujeto.
Criterios para el diagnóstico de Trastorno de Asperger (DSM-IV-TR, 2000)
A. Alteración cualitativa de la relación social,manifestada al menos por dos de las siguientes características:
1. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como el contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
2. Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto.
3. Ausencia de la tendencia espontánea a compartirdisfrutes, intereses y objetivos con otras personas.
4. Ausencia de reciprocidad social.

B. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, manifestados al menos por una de las siguientes características:
1- Preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos que son anormales, sea por su intensidad o por suobjetivo.
2- Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcional.
3- Manierismos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo sacudir o girar manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo).
4- Preocupación persistente por partes de objetos.

C. El trastorno causa un deterioro claramente significativo de la actividad social, laboral y otras áreasimportantes de la actividad del individuo.
D. No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo (por ejemplo, a los dos años usa palabras sencillas, a los tres frases comunicativas)
E. No hay retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad, comportamiento adaptativo (distinto de la interacción social) ycuriosidad acerca del ambiente durante la infancia.
F. No cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo ni de esquizofrenia.

Estos son los criterios que el DSM-IV-TR utiliza para el diagnostico de dicho síndrome. Mientras que otros autores pueden estar de acuerdo con algunos de estos criterios, y con otros no. Por ejemplo Gillgerg y Gullgerg presentan sus propios criterios,...