Técnicas De Evaluación
Páginas: 19 (4621 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2013
LA EVALUCIÓN PSICOLÓGICA
Es un proceso donde hay distintas variables, donde interviene: un sujeto- un entrevistador- técnicas - un marco institucional, y un marco social. Dentro de estas variables se desarrolla este proceso.
La noción de evaluación, está directamente relacionada con la de valoración, y supone la existencia de variables que pueden adoptar magnitudesdistintas entre las que se pueden establecer relaciones de orden, mayor o menor, y por lo tanto, compararlas.
En el quehacer profesional los psicólogos abordan el estudio de distintos tipos de dimensiones o variables relacionadas con los contextos en los que, realizan sus tareas.
En este sentido, es posible referirse a la evaluación de actitudes, representacionessociales y opiniones en el campo de la Psicología Social., de habilidades, aptitudes y tipos de inteligencia en el ámbito de la Psicología Laboral o del Trabajo, de rendimiento académico, motivación o fracaso escolar si se trabaja en Psicología Educacional.
Los ejemplos mencionados aluden a tareas de evaluación y no de psicodiagnóstico, en la medida que se considera que diagnosticar es la tareapor excelencia del quehacer profesional en el campo de la Psicología Clínica, ya que la variable o dimensión bajo estudio es el proceso salud-enfermedad psíquica o mental de un sujeto, pareja, grupo o comunidad.
A partir de modelos teóricos diferentes, la evaluación propone estrategias metodológicas específicas con la finalidad central de poder verificar o estimar si se han alcanzado metaspropuestas o se accede a la obtención de información referida a criterios específicos bajo estudio o tratamiento.
Fernández Ballesteros: “dice que la evaluación psicológica es el estudio del comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos, a los niveles de complejidad necesarios, con objetivos que guían la evaluación de carácter aplicado y de investigación, desde los modelos teóricosproporcionados por la psicología y con la finalidad ultima de tomar decisiones con relación a los individuos objeto de estudio.”
Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta
ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocanrespuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste.
Los distintos tests proyectivos ofrecen estímulos de estructuración ambigua o de formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, gráficas o lúdicas. Cadaproyección proyectiva, valga la redundancia, es una creación que expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones privadas del mundo físico ysocial, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y relacionarse con esos mundos (podemos analizar cada lámina o cada dibujo como un modelo del tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmónicos, integrados o desintegrados, que esa persona es capaz de crear).
La evaluación total de la personalidad, no obstante, sólo puede obtenerse cuando seefectúa una integración entre los datos de las T.Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del examinado (la guía más confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integración de todos los aspectos del test, todos los datos del comportamiento del sujeto, de la historia y anamnesis del caso y de la búsqueda de coherencia interna).
Las conclusiones que se obtienen, se logran...
Es un proceso donde hay distintas variables, donde interviene: un sujeto- un entrevistador- técnicas - un marco institucional, y un marco social. Dentro de estas variables se desarrolla este proceso.
La noción de evaluación, está directamente relacionada con la de valoración, y supone la existencia de variables que pueden adoptar magnitudesdistintas entre las que se pueden establecer relaciones de orden, mayor o menor, y por lo tanto, compararlas.
En el quehacer profesional los psicólogos abordan el estudio de distintos tipos de dimensiones o variables relacionadas con los contextos en los que, realizan sus tareas.
En este sentido, es posible referirse a la evaluación de actitudes, representacionessociales y opiniones en el campo de la Psicología Social., de habilidades, aptitudes y tipos de inteligencia en el ámbito de la Psicología Laboral o del Trabajo, de rendimiento académico, motivación o fracaso escolar si se trabaja en Psicología Educacional.
Los ejemplos mencionados aluden a tareas de evaluación y no de psicodiagnóstico, en la medida que se considera que diagnosticar es la tareapor excelencia del quehacer profesional en el campo de la Psicología Clínica, ya que la variable o dimensión bajo estudio es el proceso salud-enfermedad psíquica o mental de un sujeto, pareja, grupo o comunidad.
A partir de modelos teóricos diferentes, la evaluación propone estrategias metodológicas específicas con la finalidad central de poder verificar o estimar si se han alcanzado metaspropuestas o se accede a la obtención de información referida a criterios específicos bajo estudio o tratamiento.
Fernández Ballesteros: “dice que la evaluación psicológica es el estudio del comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos, a los niveles de complejidad necesarios, con objetivos que guían la evaluación de carácter aplicado y de investigación, desde los modelos teóricosproporcionados por la psicología y con la finalidad ultima de tomar decisiones con relación a los individuos objeto de estudio.”
Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta
ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamente multidimensionales y evocanrespuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste.
Los distintos tests proyectivos ofrecen estímulos de estructuración ambigua o de formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales, gráficas o lúdicas. Cadaproyección proyectiva, valga la redundancia, es una creación que expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus concepciones privadas del mundo físico ysocial, y sus esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y relacionarse con esos mundos (podemos analizar cada lámina o cada dibujo como un modelo del tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmónicos, integrados o desintegrados, que esa persona es capaz de crear).
La evaluación total de la personalidad, no obstante, sólo puede obtenerse cuando seefectúa una integración entre los datos de las T.Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del examinado (la guía más confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integración de todos los aspectos del test, todos los datos del comportamiento del sujeto, de la historia y anamnesis del caso y de la búsqueda de coherencia interna).
Las conclusiones que se obtienen, se logran...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.