Técnicas operantes para la adquisición de nuevas conductas

TÉCNICAS OPERANTES PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS: MOLDEAMIENTO

ANTECEDENTES
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue un psicólogo norteamericano precursor de la psicología experimental defendiendo el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos en los cuales propuso el uso de técnicas psicológicas demodificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
“El condicionamiento operante describe la influencia de los diferentes estímulos y acontecimientos ambientales (antecedentes y consecuencias) en la conducta. Se consideran antecedentes aquellas situaciones en las que ocurre unaconducta particular. Las consecuencias son el impacto que tiene la conducta sobre las relaciones sociales u otros resultados personales en relación con el entorno. Contingencia es el término que se utiliza para describir las relaciones probabilísticas entre la conducta, sus antecedentes y sus consecuencias.” (Ruiz, 2012, pp.156-157)
Los procedimientos operantes se preocupan por aumentar, disminuiro mantener la conducta en situaciones particulares. Las conductas son definidas como operantes en la medida en que operan en el ambiente y la manera en que hacen más fuertes o se desvanecen en función de las consecuencias que generan.
En resumen, el condicionamiento operante consiste en un conjunto de estímulos que tienen por finalidad conseguir que el organismo que los recibe haga unadeterminada cosa.

INTRODUCCIÓN
Las técnicas operantes para desarrollar o mantener conductas son técnicas que van generando cambios graduales y su principal fundamento en el reforzamiento de forma contingente a la aproximación de una conducta meta.
El moldeamiento o también conocido como aproximaciones sucesivas es un procedimiento para inducir determinada conducta que no emite un individuo, quejamás ha producido o que tiene muy pocas probabilidades de hacerlo. En definición el moldeamiento es el desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a la conducta deseada, y la extinción de esas aproximaciones a medida que se acerca al comportamiento final deseado (Rimm, 1981).
Por ejemplo cuando un niño comienza a emitir balbuceos generalmente los padres losrefuerzan con abrazos, caricias, halagos o besos. Por lo general las palabras “ma” o “pa” son los más reforzados. Posteriormente cuando el niño ya emite completamente la palabra “mamá” o “papá” se refuerzan fuertemente, mientras que las palabras “ma” o “pa” se extinguen.
De acuerdo con Martin (2008) existen cuatro aspectos o dimensiones de la conducta que pueden moldearse:
1. Tipografía. Es laconfiguración espacial o la respuesta de una forma en particular.
2. La cantidad. Se refiere a la frecuencia o duración de la conducta. Frecuencia es la cantidad de veces que se da la conducta en un tiempo fijo; y duración es la cantidad de tiempo en que se da una respuesta.
3. La latencia. Se refiere al tiempo que pasa entre la aparición de un estímulo y el comienzo de la repuesta.
4. Laintensidad. Se refiere al esfuerzo físico que la respuesta produce.


Características del moldeamiento
Delimitación Se conoce como aproximaciones sucesivas o diferenciación de respuesta y se fundamente en el uso programado del reforzamiento y la extinción (reforzamiento diferencial).
Objetivo Adquirir nuevas respuestas o incrementar respuestas que se encuentran presentes de una forma muy elementalen el repertorio conductual del sujeto.
Procedimiento Fraccionar una conducta terminal en pasos ordenados secuencialmente de acuerdo a un criterio temporal de ejecución. Se refuerzan consistentemente las respuestas más próximas a la conducta terminal y, al mismo, tiempo, no se refuerzan otras (extinción).
Duración de su efecto Larga
Aplicación Aprendizaje del habla, escritura, pautas...