Técnico En Artesanías Aplicadas
SELECCIONAR TEMAS DE ESTUDIO QUE INVOLUCREN TAREAS DE OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, EXPLORACIÓN, BÚSQUEDA E INTERCAMBIO EN DIFERENTES FUENTES PREVIAMENTE SELECCIONADAS POR EL DOCENTE Y PROMOVER LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES ADECUADOS PARA ELLO (ANÁLISIS DE OBJETOS, EXPERIMENTACIONES ,ETC).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
COMPARAR DIFERENTES TIPOS DE TEJIDO DONDE PODRÁCOMPROBAR QUE NO SOLO SE TEJE CON LANA.
RECONOCER LAS OPERACIONES REALIZADAS EN UN PROCESO Y LAS DIFERENTES TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN CADA UNA.
IDEA BÁSICA
LAS PERSONAS CREAN DISTINTAS CLASES DE TÉCNICAS PARA DAR FORMA A LOS OBJETOS Y REALIZAR CONSTRUCCIONES UTILIZANDO UNA GRAN VARIEDAD DE MATERIALES.
ALCANCES DE CONTENIDOS
CARACTERIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENTRELAZADO DE FIBRAS ( POREJEMPLO “TEJIDO”, “ANUDADO”, CESTERÍA).
Observación, exploración y comparación de las características de los materiales que permiten el uso de dichas técnicas: rigidez o flexibilidad; (por ejemplo, comparar la flexibilidad entre hilos de diferentes materiales y tallos de mimbre o el cañamo).
Establecimiento de relaciones entre las modificaciones producidas sobre los materiales y lasacciones realizadas sobre ellos durante un proceso de producción.
Identificación de las características de las herramientas utilizadas, de los conocimientos y de las habilidades puestas en juego al realizar las producciones.
ACTIVIDADES DEL DOCENTE
Presentar distintos objetos tejidos con diferentes materiales: fibras naturales, ramas, telas, cordones, lana, alambre, plástico.
Guiarlospara reconocer similitudes y diferencias en tramas tejidas.
Presentar imágenes referentes al tema tratado para su conocimiento y análisis.
Proporcionar materiales para realizar experiencias: tejido único entre todos.
Brindar la información necesaria y complementaria sobre el tema.
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS.
Observarán y compararán con lupa distintos objetos: canastas de mimbre, telas(algodón, arpillera, lana, tul, encaje, etc.), rejilla, aros realizados con ramas, coladores de alambre y de plástico.
Dibujarán las tramas observadas.
Análisis de distintos tipos de tela. Deshacer un tramo de la misma, reconociendo la trama y la urdimbre. Volver a tejerla.
Armarán grupalmente en el patio una trama grande con tiras de plástico teniendo en cuenta la importancia de la tensión.Realizarán una trama con tiras de papel.
Observación del video: hilado artesanal del cañamo y de diferentes imágenes sobre el tema. Describirán en forma oral las operaciones que se realizan al formar los hilos, y las distintas herramientas utilizadas en cada operación.
Formarán un hilo de 15 cm. a partir de algodón ó vellón. Realizarán diagrama de proceso.
Breve investigación sobreobtención del producto textil algodón. Ordenar secuencia de proceso.
Observarán y compararán distintos tipos de hilos( algodón, papel, plástico, sisal, etc.).
Armarán:
Pulseritas utilizando distintas técnicas: anudado, enroscado, trenzado.
Bastidor pequeño con una trama realizada con lana.
EVALUACIÓN
Ordenar procesos.
Sopa de letras.
TIEMPO
JULIO – SEPTIEMBRE.
PA S W Q P A O Z H
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O
P A S W Q P A O Z H
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O
P A S W Q P A O ZH
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O
P A S W Q P A O Z H
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O
P A S W Q P A O Z H
I E N R O L...
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