T4_Funcionalidades Principales

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA
UNAN – LEON

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Unidad: Funcionalidades Principales de plataformas LMS.
Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o
Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje es una
aplicación web que integra un conjunto de herramientas
para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una
enseñanza nopresencial (e-learning) y/o una enseñanza
mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en
Internet con experiencias en la clase presencial.

El objetivo primordial de una plataforma e-learning es
permitir la creación y gestión de los espacios de
enseñanza
y
aprendizaje
en
Internet,
donde
los
profesores y los alumnos puedan interaccionar durante
su proceso de formación. Un espacio deenseñanza y
aprendizaje (EA) es el lugar donde se realiza el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje
dirigidos
a
la
adquisición
de
una
o
varias
competencias. Los espacios de aprendizaje pueden ser:
(i) las aulas de un centro educativo, en la enseñanza
presencial;
(ii) los sitios en Internet, en
presencial, virtual o e-learning; o

la

enseñanza

no

(iii) la combinación de ambos, en la enseñanzamixta o
b-learning.

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Un proceso de aprendizaje se puede organizar mediante
un diseño de aprendizaje. En este caso, el diseño de
aprendizaje (LD) define y planifica la actuación de
todos los elementos que participan en las relaciones
didácticas: rol de profesores y alumnos, actividades
que hay que realizar, escenarios, y relaciones entreroles, actividades y escenarios.
Se puede comparar el espacio de aprendizaje con un
teatro (edificio o sitio para el ocio) en el que se
representan obras de teatro, que son los procesos de
aprendizaje, con un guión que es el diseño de
aprendizaje. Finalmente, el escenario es la zona del
teatro donde se representan una obra de teatro.
En el ámbito no académico, las administraciones, de
empresas,compañías y otras organizaciones utilizan las
plataformas e-learning para la formación, entrenamiento
o perfeccionamiento permanente de sus empleados, con un
enfoque instruccional. El fin es ofrecer a su personal
una
herramienta
de
perfeccionamiento
profesional
permanentemente accesible y de bajo coste. A pesar de
que
éste
ha
sido
el
enfoque
original
de
las
plataformas, en el ámbito académico yespecíficamente
en el contexto universitario, el objetivo de uso cambia
hacia la búsqueda y aplicación de modelos y métodos
educativos más eficaces para profesores y alumnos.
Actualmente,
el
uso
las
plataformas
en
las
universidades está muy generalizado y su explotación se
realiza desde múltiples aproximaciones pedagógicas.

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Respecto
a
lafuncionalidad
de
las
plataformas
educativas se distinguen entre las que son de carácter
general y las específicas. En el primer caso, una
plataforma se considera de carácter general cuando es
“pedagógicamente neutra” y no está orientada hacia el
aprendizaje de una materia concreta o hacia la
adquisición de una competencia en particular o a la
realización de una función específica. En este caso,
lossistemas software más utilizados son los sistemas
de
gestión
del
aprendizaje
(Learning
Management
Systems) o LMS. Como ejemplos de LMS de código abierto
podemos mencionar Moodle11, .LRN22 o el reciente Sakai3
y, entre los sistemas comerciales, el más extendido es
Blackboard-WebCT44, e-College5 o Desire2Learn66
El conjunto de herramientas de un LMS permite realizar
cinco funciones principales:(i)
la administración del EA;
(ii) la comunicación de los participantes;
(iii) la gestión de contenidos;
(iv) la gestión del trabajo en grupos, y
(iv)

la evaluación.

Aunque
cada
LMS
tiene
su
propio
conjunto
de
herramientas se destacan, a continuación, algunas de
las más comunes para tener una visión general de cómo
se
puede
implementar
cada
una
de
estas
cuatro
funciones.
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http://moodle.org/...