tablas

MULTIPLICACIONES
• Las multiplicaciones del 1 al 10 son cien operaciones que con este procedimiento de aprenderlas se reducen a 36.
1.- Se eliminan la del 1 y la del 10.
2.- Se eliminan lasmultiplicaciones por 9 en las tablas de los números que van del 2 al 8, ya que están contenidas en la tabla del 9.
3.- Se elimina la operación que se repite de forma invertida y cuyo resultado sea elmismo. Ejemplo: 7x3 y 3x7.
4.- Se eliminan las tres operaciones que quedaron en las tablas de 7 y del 8… (7x7) (7x8) (8x8) que son las que se asocian mentalmente y que al final se explican.
5.- Hay 6fórmulas para aprender las tablas de multiplicar de los 6 numeros que han quedado, o sea las tablas de los números 2,3,4,5,6 y 9.
TABLA DEL 2
- Para multiplicar por el 2 se suma dos veces el númeroque se multiplica por 2.-si es difícil, pedir que visualicen dicho número en los puntos del dado y contar de dos en dos.
TABLA DEL 3
- Multiplicar por 3 es igual a sumar tres veces el número que semultiplica por 3.
- Si se es difícil para un niño, visualizar los dados y contar los puntos negros de uno en uno a partir del 7.
TABLA DEL 4
- Para multiplicar un número por 4, este se suma dosveces y se hace igual con el resultado.Ejemplo: 8x4 8+8=16 ahora 16+16 = 32 8x4=32
- Si es difícil pedir que sumen las decenas y luego sumar el 6 ejemplo: 10+10=20+6=26+6=32
TABLA DEL 5
- Paramultiplicar por 5 se agrega un cero al número que se multiplica por 5 y se extrae la mitad .Ejemplo: 6x5 60 la mitad es 30 6x5 = 30
- Si es difícil , pedir que cuenten de 5 en 5 visualizandolos dados ejemplo: 7x5
TABLA DEL 6 (para los números 2,4,6y 8)
- Se extrae la mitad al número par que se multiplica por 6 y el resultado se le coloca a la izquierda, ejemplo: 8x6 8 lamitad es 4 entonces 48
- ( Para los números 3,5,7 y 9)
- Para multiplicar por 6 un dígito impar se le convierte en un par restándole uno, ejemplo: 7x6
- 7-1= 6, luego se le aplica la técnica para...