taborda 2013

CONFIGURACIONES ACTUALES
DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL.
Desde la clínica individual hacia una clínica en extensión

Compiladores
Alejandra Taborda y Gladys Leoz

Constitución del equipo de autores consignados en la secuencia de aparición
Alejandra Taborda; Felipa Triolo Moya; Lorena Bower; Teresita Archina; María Lucila
Pelento; Gisela Untoiglich; Gladys Leoz; Alicia Fernández; MarioChades; Beatriz
Galende; María Belén Piola; Elizabeth Blanda; Juanita Amaya;
Eulàlia Torras de Beà; Héctor Daniel Díaz; Laura Noemí Schiavetta; Mabel Falcón; Gloria
Hebe Sosa; Alicia Nora Corvalán de Mezzano; María Ernestina Leone; Carlos Díaz; Cecilia
Montiel; Stella Maris Fernández; Ana María Calderoni; Teresita Ana Milán; Graciela
Paolicchi; Adriana Benegas; Beatriz Janin; Elena ToranzoEdiciones LAE. Laboratorio de Alternativas Educativas. Facultad de Ciencias Humanas.
Universidad Nacional de San Luis - República Argentina 2008

Configuraciones actuales de la Psicología Educacional.

CONFIGURACIONES ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL.
Desde la clínica individual hacia una clínica en extensión

Correctores de estilo: Walter Solar y María Belén Piola
Copyright 2008Ediciones LAE. Laboratorio de Alternativas Educativas. Facultad de Ciencias Humanas.
Universidad Nacional de San Luis. Ejército de los Andes 950 (5700) San Luis. República
Argentina. www.unsl.edu.ar e-mail rtaborda@unsl.edu.ar; lae@unsl.edu.ar
Reservados todos los derechos. Ninguna parte del material cubierto por esta obra puede ser
reproducida, almacenada en un sistema de informática otransmitida de cualquier forma o por
cualquier medio electrónico, mecánico, fotocopia, grabación y otros métodos sin expresa
autorización escrita de los autores.
CONFIGURACIONES ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL. Desde
la clínica individual hacia una clínica en extensión/Alejandra Taborda, Gladys Leoz y
colaboradores. 1ª ed. -San Luis: LAE- Laboratorio de Alternativas Educativas, 2008.
Hecho endepósito que establece la Ley Nº 11.723
Primera Edición 2008.
Impreso en Argentina – Printed in Argentina
ISBN: 978-987-1504-03-9
Psicología Educacional
Fecha de catalogación: 25 de Noviembre de 2008

3

Configuraciones actuales de la Psicología Educacional.

Dedicado especialmente a nuestros alumnos y alumnas de Psicología Educacional... futuros
Licenciados en Psicología y, porque no,a todo lector interesado en la temática.

4

Configuraciones actuales de la Psicología Educacional.

ÍNDICE
Prólogo

8

PARTE I
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL. CAMPOS DE APLICACIÓN,
ALCANCES Y LIMITACIONES
Capítulo 1: Psicología Educacional en el contexto de la clínica en
extensión. Alejandra Taborda

11

Capítulo 2: Formalizaciones de la extensión en psicoanálisis.
Psicoanálisis yUniversidad. Felipa Triolo Moya y Lorena Bower

20

Capítulo 3: Objeto y ámbitos de intervención e investigación
de la Psicología Educacional. ¿De qué se ocupa? y ¿Para qué?
¿Con quiénes? y ¿Para quiénes? ¿Dónde? y ¿Cuándo? Teresita Archiva

28

Capítulo 4: La educación como efecto visible de las vicisitudes,
contradicciones y malestares de la cultura. María Lucila Pelento

42Capítulo 5: ¿Cómo se constituye subjetividad en tiempos de modernidad
líquida? crucijadas de la escuela y la clínica actual. Gisela Untoiglich

50

Capítulo 6: Deseo y castración. Elementos fundantes que posibilitan
el aprendizaje. Gladys Leoz

61

Capítulo 7: Potencia creativa de la alegría. Alicia Fernández

67

PARTE II
ATRAVESAMIENTOS SUBJETIVOS E INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Capítulo8: Las instituciones y el aprender. Mario Chades

78

Capítulo 9: La primera puerta lejos de casa. Vicisitudes de la
Educación Inicial. Alejandra Taborda y Beatriz Galende

91

Capítulo 10: Escuela Primaria. Avatares subjetivos de un encuentro
con la cultura. Mario Chades

123

Capítulo 11: Luces y sombras en la Escuela Secundaria argentina.
María Belén Piola.

132

Capítulo...