Taller # 1.Doc

TALLER DE DIMENSIONES #3

ALUMNOS: LUZ DARY MARIN ARANDA
NELSON DANIEL GRIMALDOS

DOCENTE: GLORIA HENAO

ASIGNATURA: ESPAÑOL 1

PROGRAMA: LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS NOCTURNA

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
2012
Dimensión notacional: Ayuda a que el texto tenga sentido además se encarga de ser un atractivo de este. Comprende el conjunto de elementos aparentemente superficiales quesaltan a la vista al primer contacto con el texto: las imágenes, el diseño, el tipo de papel, el formato de letra, el tamaño del texto, los estilos para uso de mayúsculas y minúsculas, la ortografía, la puntuación, los recuadros y hasta los espacios vacíos (sangrías, interlíneas, márgenes...). 
1. Los elementos notacionales del texto:
* Podemos observar que ahí párrafos en minúscula y otros enmayúscula, que es visto es su redacción.
* Las imágenes no explican la lectura propuesta en el texto.
* Se observa que entre párrafos el espacio entre líneas es diferente.
* Se distingue que la sangría de cada párrafo tiene dimensiones diferentes.
* Las imágenes tienen un tamaño diferente entre ellas.
* Entre párrafos La letra tiene colores diferentes.
* Mala distribución delas imágenes.

2. Signos de puntuación:
Ejemplos de la coma (,):
* Podemos saberlo todo de cómo se construyó la presa de las tres gargantas en China, de cómo se hace el acero que sostiene los rascacielos de Chicago, de cómo fue el proceso de la revolución industrial,
* Con Tiberio subió la perfidia, con Calígula subió la crueldad, con Claudio subió la pusilanimidad, con Nerón subió elnarcisismo criminal, con Galba la avaricia, con Otón la vanidad,

* Ejemplos de comilla “

Nuestro tiempo es paradójico y apasionante, y de él podemos decir lo que Oscar Wilde decía de ciertos doctores: “Lo saben todo, pero es lo único que saben”

* Ejemplos de Punto (.) seguido
Son ellos lo que crean y destruyen modelos de conducta. Pero lo que rige su interés no esnecesariamente la admiración por la virtud ni el respeto por el conocimiento.

* Ejemplo Punto y aparte.
Si no ocurrieron ayer sino anteayer, ya no tienen la misma importancia.
Por otra parte, la humanidad cuenta con un océano de memoria acumulada.

* Ejemplo Punto y Final (.)
Se requieren un sistema de valores y orden de criterios para qué era ilustre depósito de memoria universal sea algomás que una sentina de desperdicios.

* Ejemplo del punto y la coma (;)
Parecería que casi cualquier dato es accesible; sin embargo, tal vez nunca había sido tan voluble nuestra información, tan frágil nuestro conocimiento, tan dudosa nuestra sabiduría.

* Ejemplo de los dos puntos (:)
Ahora todo quiere ser espectáculo: la arquitectura quiere ser espectáculo, la caridad quiere serespectáculo, la intimidad quiere ser espectáculo y una parte inquietante de ese espectáculo es la caravana de las desgracias planetarias.

* Ejemplos de signos de interrogación (¿?)
¿ Por qué a veces sentimos también que no ha habido una época tan frívola y tan ignorante como ésta, que nunca han estado las muchedumbres tan pasivamente sujeta a las manipulaciones de la información, que pocas veceshemos sabido menos del mundo?

3.
a) Análisis Morfológico del Texto.
Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra de una oración. Es decir se encarga de la formación de las palabras. Y se utilizan dos mecanismos:
Flexivo, Lexical.
Flexivo: Es la parte literal que se ocupa de los verbos. Ejemplo:
Flexivo: Muchos jóvenes norteamerican/os/as piensan queBeetoven es simplemente el nombre de un perr/o/a/
Una suerte de aula luminos/a/o/
Periodismo esta hecho sobre todo para contarnos lo mal/o/a/
Lexical: Es la parte literal que incluye prefijos, sufijos, infijos, parasíntesis. Ejemplo:
* Prefijos: Prefijo es una o más letras que se anteponen a una palabra para cambiar su significado. Ejemplos:
-El Combate (Ex combate) de Rommel y Patton por...