Taller De Educacion

Curso – Taller Educación por competencias

Módulo 3. Competencias y contenidos conceptuales

EXCELENCIA EDUCATIVA A.C.

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Temario

Página

Presentación Tema 1. Competencias para el manejo y procesamiento de la información. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales Manejo y procesamiento de la información; maestro y alumno RecapitulaciónTema 2. ¿Cómo facilitar el aprendizaje de contenidos conceptuales a través del procesamiento de la información? Estrategias cognitivas de aprendizaje. Competencias para el manejo y procesamiento simple de la información - Técnica de las ocho preguntas Competencias para el manejo y procesamiento complejo de la información. - El hypertexto - Los mapas semánticos La metacognición. - La discusión guiadaRecapitulación Tema 3. ¿Cómo evaluar las competencias para el manejo y procesamiento de la información? las ocho preguntas el hypertexto el mapa semántico la discusión guiada los reactivos para evaluar contenidos conceptuales las rúbricas

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Recapitulación Glosario Recursos bibliográficos

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Presentación
Hoy en día una de las tareas más importantes de los docentes es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorreguladores, capaces de aprender a aprender. Esto implica la capacidad de reflexionar la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso deaprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones. Actualmente, existen herramientas para diseñar recursos que apoyen a las estrategias de aprendizaje que fortalecen el procesamiento de la información, veamos el caso de Susana, maestra de cuarto grado de primaria. El caso Susana Susana, maestra de cuarto grado de primaria. Edad: 35años. Experiencia: 13 años en la docencia. Pasatiempos: Le gusta nadar, leer, escribir sus actividades diarias con sus alumnos. Entre sus objetivos está el preparar las clases con antelación y escribir los resultados obtenidos, con la finalidad de hacer que sus alumnos aprendan a aprender.

04 Septiembre del 2006 Bitácora de actividades Clase: Matemáticas Tema: Noción de decena de millar yestrategias de conteo. Actividad 9. Un montón de lentejas. Hoy trabajé muy contenta con mis alumnos; ya que hicimos una actividad en la que reflexionamos sobre las estrategias utilizadas para entender la noción de decena del millar. Me gustó que todos llevaran el material que les solicité un día anterior (un vaso y lentejas). Considero que es muy importante hacer que todo el grupo se involucre en laactividad. Hacer que todos participen.
Libreta de Susana

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04 Septiembre del 2006 Bitácora de actividades Me fue útil reflexionar sobre las estrategias de aprendizaje que mis alumnos utilizaron para resolver la actividad; de ahí saco ideas para mejorar la didáctica de mis clases.Por ejemplo, me gustó observar sus procesos cognitivos básicos; esto es, todo el procesamiento de la información la atención, la percepción y el almacenaje que utilizaron para poder realizar la actividad. También observé las bases de su conocimiento: hechos, conceptos y principios que tienen; es decir, los conocimientos previos. Todos platicaron experiencias de cuando le ayudan a su mamá a limpiarlas lentejas o cuando van al mercado y las compran por kilos... Juan decía…yo he limpiado millares y millares de lentejas… he trabajado mucho…

Esta clase estuvo muy dinámica porque participaron mucho; me gustó observar sus estrategias de aprendizaje el "Saber cómo conocer". Por último, verifiqué en los alumnos el conocimiento que poseían sobre qué y cómo lo saben, así como el conocimiento que...