Taller de elementos

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA MOTRICIDAD III.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.

TALLER DE CAPACIDADES SOCIOMOTRICES.
1. Define que son capacidades socio motrices desde tres autores diferentes y explique lo que entendió con sus propias palabras.

2. Explique cada uno de los componentes de las capacidades socio motriz desde uno de los autores quecito en el punto 1.

3. Realice una gráfica representando los contenidos de las capacidades socio-motrices, como ejemplo puede ver en la página 113 del libro Los contenidos de la educación física de base de Martha Castaner.

4. Leer del libro La Educación Física en la educación básica de Benilde Vásquez Gómez ed. Gimnos. Un intento de síntesis de P: Parlebas pág. 104-109. Realice unresumen y 5 conclusiones del texto.

5. ¿Cómo podríamos evaluar estas capacidades socio motriz en los niños?

6. Elabora un ensayo sobre “¿Qué consecuencia sociales y motrices podría traer para un niño el no aprender o desarrollar esta capacidad?”.mínimo dos hojas tamaño carta, letra arial 12 y espacio sencillo.

7. Caracterizar un deporte desde las capacidades socio motriz.Explicar cómo se dan los componentes de ella en esta disciplina deportiva.

8. En que edades se desarrollan estas capacidades, ¿cómo?, ¿porque? y ¿Cuál es la importancia de estas en el desarrollo de la motricidad del niño? Justifica tu respuesta.

9. Elabore un plegable en una hoja tamaño oficio, por lado y lado con toda la información más importante que usted considere sobre las capacidadessocio motrices.

10. Realice 5 sesiones de clase donde como tema principal sea las capacidades socio-motrices, con tres actividades en la parte central, donde se evidencie el desarrollo del objetivo de la clase, teniendo en cuenta los criterios de elaboración de las actividades (nombre de la actividad, objetivo de la actividad, descripción de la actividad, justificación de la actividad,grafica de la actividad), y de realización de la clase, la duración de la clase es de 60 minutos ver formato de clase anexo.

ANEXO FORMATO DE CLASE

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
SESIÓN DE CLASE.
INSTITUCION:
PROFESOR:
GRADO:
FECHA: SEMANA: SESION #
DURACIÓN:

UNIDAD: |
TEMAS: |
OBJETIVO:Alcanzable y medible de forma inmediata |
PARTE INICIAL | TIEMPO POR ACTIVIDADES |
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PARTE CENTRAL | |
PARTE FINAL | |
MATERIALES: |
METODOLOGIA: |
EVALUACIÓN: |
OBSERVACIONES: |
BIBLIOGRAFIA: |

1-
Marta Castañer Balcells
Olga Camerino Foguet
Son aquellas que barajan fenómenos intelectuales y comunicativos del niño, que le preparan en su dimensión proyectiva. En ellasincluimos las actividades de expresión y el juego colectivo.

Pierre Parlebas
La propuesta sociomotriz de Pierre Parlebas
    La Educación Física a través de la historia ha sido abordada desde distintos punto de vista y por diversos autores, coincidiendo la mayoría de ellos en significar que la voluntad de la misma es educar al alumno a través de su práctica. Esta finalidad educativa es uncompromiso que contempla la motricidad desde la corporeidad del ser humano, que siente, piensa, actúa, se relaciona y se mueve con el fin de desarrollar más su carácter de Humano.
    Pierre Parlebas, profesor de educación física, sociólogo, psicólogo y lingüista francés, plantea una nueva corriente de opinión que afecta a la educación física y al deporte. Esta corriente se basa en el término"acción sociomotriz", que es el resultado de una relación interactiva entre un individuo y otro.
    La sociomotricidad hace referencia a una interacción en la que participa más de una persona, especialmente en los juegos y deportes colectivos en donde los resultados son mucho más enriquecedores, En este caso el grupo se subdivide en:
* Interacción Sociomotriz de Antagonismo. Cuando los...