"Taller de física: circuitos electricos".

PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TALLER DE FÍSICA

TÍTULO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Etapa: Primaria Ciclo: Tercero Curso: Sexto
Temporalización: Segundo trimestre, tercera y cuarta semana de Febrero.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CENTRO Y ALUMNADO

Es un centro situado en el casco urbano de una ciudad de unos 90.000 habitantes. Pertenece a un tipo depoblación con un carácter económico y social medio-bajo. El centro está dotado de los principales recursos tecnológicos y adecuados a las nuevas tecnologías.
En cuanto al alumnado, el aula consta de 24 alumnos de los cuales 3 son repetidores, 9 son inmigrantes y 1 presenta problemas del lenguaje que afectan a su desarrollo en el resto de las áreas, por lo que tiene un retraso importante deaprendizaje.

JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Si acudimos al currículum para poder ubicar nuestra propuesta dentro del marco oficial (RD 1513/2006), establece para el tercer ciclo dentro del bloque 7 de contenidos “Objetos, máquinas y tecnología” dice: “Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad. Conductores y aislantes”. Además se recogen los criterios de evaluación ysu clarificación.

8. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante… la electricidad… y saber comunicar resultados.
Este criterio trata de evaluar la aptitud para realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: planteamiento de problemas, enunciación dehipótesis, selección del material necesario, montaje, realización, extracción de conclusiones, comunicación de resultados, mostrando competencia en cada una de ellas y en la vertebración de las partes, así como en el conocimiento de las leyes básicas que rigen estos fenómenos.
9. Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadoresy materiales apropiados, y realizarla, con la habilidad manual necesaria, combinando el trabajo individual y en equipo.
Este criterio pretende evaluar la capacidad de planificar y realizar proyectos de construcción de algún objeto o aparato. Se evaluará… la capacidad para seleccionar una de ellas [fuente de energía] por su idoneidad para el funcionamiento de un aparato. Se valorará elconocimiento de los distintos operadores (…interruptor...) Así como si se muestra una actitud cooperativa e igualitaria en el trabajo en equipo, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de los demás.

OBJETIVOS  

1. Reconocer e identificar máquinas y aparatos que necesitan electricidad en su entorno y reflexionar sobre su utilidad e importancia.
2. Discriminar máquinas y aparatossegún su funcionamiento: pilas o electricidad.
3. Identificar los componentes de un circuito eléctrico.
4. Conocer las diferencias entre circuito abierto y cerrado.
5. Conocer y valorar los descubrimientos tecnológicos y algunos inventos e inventores más importantes.
6. Diferenciar el funcionamiento de los circuitos en serie y los circuitos en paralelo.
7. Saber buscar la información quenecesitamos a través de Internet.

CONTENIDOS

Conceptos
1. Máquinas y aparatos eléctricos.
2. Circuito eléctrico simple, abierto y cerrado y sus componentes.
3. La tecnología, los inventos.
4. Thomas Edison.
5. Adquisición de vocabulario específico sobre los circuitos eléctricos.

Procedimientos
1. Reconocimiento de máquinas y aparatos que necesitan electricidad en suentorno.
2. Observación y reflexión sobre las máquinas que nos rodean y su influencia en nuestra vida diaria.
3. Identificación de los componentes de un circuito eléctrico.
4. Diferenciación del funcionamiento de los circuitos abiertos y cerrados.
5. Valoración de los descubrimientos tecnológicos y algunos inventos e inventores más importantes.
6. Utilización de la herramienta de...