Taller De Integración Modulo 2012

Modulo de Unlam 2012





INDICE








Discurso y sociedad 2


Maquinaria discursiva 4


Narración 6


Explicación 8


Argumentación 15


Informe de lectura crítico 18


Monografía 19


Materiales de lectura:


La explicación, de Hempel


La argumentación, de Reale y Vitale


Corpus de lecturaDISCURSO Y SOCIEDAD[1]


Se entiende por “discurso” la puesta en funcionamiento de un sistema de significación que, orientado de un “yo” a un “vos”, persigue una finalidad “comunicativa” y constituye una representación tanto del mundo como de los sujetos que lo habitan.

Como expresión, un discurso surge en un contexto, es decir, en un lugar, en un momento dado, con determinada problemáticasocial: la quaestio, según Aristóteles. Por ejemplo, en los últimos tiempos, los argentinos nos hemos enfrentado con distintos problemas y hemos debatido sobre las siguientes cuestiones: “¿Quién tiene razón el campo o el gobierno?”, “¿Corresponde o no la nueva ley de medios?”, “Maradona, ¿debe dirigir la selección nacional?, “¿Se debe legalizar el aborto?”, “¿Se debe permitir el consumo dedrogas?”. Las respuestas, especializadas y no especializadas, nos obligaron, como miembros de esta comunidad, a adherir a aquellos discursos que presentaban argumentos aceptables, convincentes, y a formular nuestra posición. Es de este modo que la maquinaria discursiva entra en funcionamiento. Los acontecimientos generan discursos y muchas veces los discuros acontecimientos y otros discursos.

Losexpertos y los medios responden a los interrogantes sociales a partir de la información que su marco teórico y su razonamiento les permite. Los demás, incluso los expertos cuando no hablan de su especialidad, lo hacen desde el sentido común, desde la experiencia de mundo.

Preguntas del tipo: “¿Cómo llegó Colón a América?” o “¿Cómo se calcula la superficie de un cuadrado?”, que tienen respuestas quefiguran en los manuales y en las enciclopedias, dan lugar a explicaciones (se explica un saber compartido, legitimado[2]). Preguntas no resueltas como: “¿Se debe permitir el aborto?”, “¿Cuál es la causa de la falta de lectura en los adolescentes?”, generan respuestas de otro tenor, originan argumentaciones (se argumenta para ganar consenso, orientar el debate social; para convencer). Cuando lasrespuestas no generan nuevos debates y se sostienen en el tiempo, se establecen como saberes legitimados.

En este sentido, los discursos pueden tener distintos propósitos. El propósito inmediato de todo discurso es responder al problema /quaestio que lo generó; otro menos urgente pero no menos importante, es convencer a la comunidad de la validez de la propuesta y de asumir algún tipo deacción: por ejemplo, votar por la legalización del aborto. Este propósito se conoce como finalidad.

Un propósito no inmediato, de carácter epistémico, es desarrollar conocimiento en algún campo de la experiencia humana: la psicología, la sociología, la historia, la geografía, la medicina etc. ¿Cómo puede reconocerse este propósito siendo los campos discursivos tan complejos y diversos? Un consejoes observar el tratamiento que los sujetos dan a los temas. Un ejemplo: en un pasado no muy lejano, alguien se preguntó por qué algunos hombres ocultaban o protegían sobremanera sus genitales; surgieron numerosas respuestas, entre ellas, la que sigue:


”Cuando el niño (varón) ha volcado su interés a los genitales, lo deja traslucir por su vasta ocupación manual en ellos y después tiene quehacer la experiencia de que los adultos no están de acuerdo con este obrar. Mas o menos clara, más o menos brutal, sobreviene la amenaza de que se le arrebatara esta parte tan estimada por él. La mayoría de las veces, la amenaza de castración proviene de mujeres” (El sepultamiento del complejo de Edipo, 1924)


En este fragmento, Sigmund Freud habla de la genitalidad masculina y, aunque no...