TALLER DE LAS EMOCIONES



TALLER EDUCACIÓN EMOCIONAL
Programa para 3 - 6 años

PSICOPATOLOGÍA INFANTIL




























El mejor hombre no es nunca aquél que fue menos
niño, sino al contrario: es aquél que cuando llega al
trigésimo año de su vida encuentra reunido en su
corazón el maravilloso tesoro de la infancia

Ortega y Gasset

















ÍNDICE


1. Justificaciónteórica………….………………………………………………….
2. Objetivos generales y específicos……….……………………………………….
3. Desarrollo emocional del niño de 3 a 6 años…………………………………….
4. Bloque temático…………………………….…………………………………..
5. Competencias Básicas perseguidas …………………………………………….
6. Áreas curriculares que se ven afectadas……………………………………….
7. Temas trasversales……………………………………………………………….
8. Atención al alumno con necesidades especificas de apoyo educativo …………..
9. Temporización……………………………………………………………….10. Actividades ………………………………………………………………………
a. Actividad 1
b. Actividad 2
c. Actividad 3
d. Actividad 4
e. Actividad 5
11. Criterios generales de evaluación del programa…………………………………..
12. Conclusión………………………………….. …………………………………
13. Bibliografía…………………………………………………………………..…..
14. Evaluación grupal……………………………………………………………….
15. Anexos…………………………………………………………………………..




1. Justificación teórica

Elcontenido de este programa va dirigido a niños de 3 a 6 años de edad, correspondiente al segundo ciclo de la etapa de educación infantil. Se presenta 5 actividades que se agrupan en un mismo bloque temático, habilidades socio- emocionales, con su respetivo material complementario. Las emociones están presentes en la vida desde que nacemos y juegan un papel muy importante en la construcción denuestra personalidad e interacción social. En la actualidad podemos observar que la sociedad tiene una gran escases a la hora de trabajar tanto las emociones, como los valores o las habilidades para enfrentarnos a la vida. Los niños de hoy, no saben hacer frente a los problemas ya que vivimos en una sociedad donde, a medida que nos vamos haciendo mayores, nuestras relaciones sociales van disminuyendo ycon ellas nuestras habilidades para enfrentarnos a la vida, encareciendo nuestra autoestima, consciencia emocional, regulación de emociones o las estrategias de afrontamiento ante situaciones adversas.

Con este programa pedagógico lo que pretendemos es la potenciación de competencias como los sentimientos, la autoestima y la expresión de las emociones, etc. Estableciendo conexiones entre lasdiferentes emociones que nos vamos encontrando y las consecuencias que las envuelven.










2. Objetivos generales del programa

Favorecer la capacidad de regular y comprender las propias emociones
Ayudar al desarrollo integrar de los alumnos/as
Desarrollar el control de la impulsividad
Desarrollar y mejorar una mayor competencia emocional en las relaciones sociales.
Proporcionar estrategiaspara el desarrollo de las competencias básicas para el equilibrio personal y la mejora de la autoestima.
Potenciar actitud de tolerancia, respeto al prójimo y prosocialidad
Desarrollar la motivación, el esfuerzo y el trabajo en equipo.
Favorecer el clima de clase ante compañeros y grupo.
Promover el desarrollo de habilidades sociales en niños/as que presentan baja competencia social y dificultadesen el reconocimiento de emociones.

Objetivos específicos

Conocer el significado de la palabra dialogar.
Fomentar el diálogo como método de resolución de problemas ante conflictos.
Aprender a mostrar actitudes de afecto hacia los demás.
Identificar las propias emociones ante situaciones positivas o problemáticas.
Saber responder de forma positiva ante situaciones sociales cotidianas adaptadasa su contexto real, como puede ser el espacio de aprendizaje del alumnado y la zona de recreo.



3. Desarrollo emocional de 3 a 6 años
En el periodo comprendido de 3 a 6 años, se inicia una nueva etapa de desarrollo en la que se construyen diferentes necesidades e intereses, constituyendo nuevas formas de expresión y relación con otros. El...