Taller de lectura
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
Curso de Formación de Mediadores Rurales de Lectura
Biblioteca PROMER
Año: 2008.
Apellido y nombre: Flores Claudia Vanesa.
D.N.I: 25945816
Teléfono: 4850915.Dirección de Correo Electrónico: clauxxi2008@hotmail.com
Domicilio: Pje Luis Sáenz Peña 2680.
Grado y ciclo: 4° grado -segundo ciclo.
Escuela: N° 58 Provincia de Salta.-Gobernador Garmendia- Burruyacu.Zona de Supervisión: N° 4.
Tallerista: Prof. Fabiana Ale.
FUNDAMENTACION
A través de este trabajo queremos reflexionar sobre la tarea que se desarrolla enlas escuelas rurales sobre la práctica de la lectura, ya que con el tiempo se ha ido modificando algunas concepciones que se tenía sobre las mismas.
Lo hemos escuchado muchas veces: Aprender a Leeres un Proceso Complejo, no es tan solo poner en práctica ciertas capacidades de decodificación y reconocimiento de signos gráficos a través de mecanismos cognitivos, sino también intervienen en esteproceso nuestros conocimientos previos del mundo. Cuando leemos, llenamos el texto con nosotros mismos, al tiempo que somos llenados por él.
Entre el texto y el lector se produce un dialogo donde elsentido no surge del texto mismo, sino de esa particular relación entre ambos. Como dice Graciela Montes (2006) en La Gran Ocasión; nadie es analfabeto de sentido, en todo caso puede que noconstruyamos el sentido que otros quieren que construyamos. Durante muchos años, hemos sido educados en la búsqueda de un sentido originario, único e indeleble que se correspondía con lo que supuestamente quisodecir el autor. Pero Leer no consiste en encontrar un sentido oculto, difícil y accesible solo para algunos, por el contrario, Leer es un viaje sin rumbo fijo, donde cada explorador debe encontrar supropio destino; y donde mejor que en la escuela ¿quién lo duda? , Pues es allí donde se da la gran ocasión. La escuela puede desempeñar el mejor papel, en esta puesta en escena de la actitud de...
Biblioteca PROMER
Año: 2008.
Apellido y nombre: Flores Claudia Vanesa.
D.N.I: 25945816
Teléfono: 4850915.Dirección de Correo Electrónico: clauxxi2008@hotmail.com
Domicilio: Pje Luis Sáenz Peña 2680.
Grado y ciclo: 4° grado -segundo ciclo.
Escuela: N° 58 Provincia de Salta.-Gobernador Garmendia- Burruyacu.Zona de Supervisión: N° 4.
Tallerista: Prof. Fabiana Ale.
FUNDAMENTACION
A través de este trabajo queremos reflexionar sobre la tarea que se desarrolla enlas escuelas rurales sobre la práctica de la lectura, ya que con el tiempo se ha ido modificando algunas concepciones que se tenía sobre las mismas.
Lo hemos escuchado muchas veces: Aprender a Leeres un Proceso Complejo, no es tan solo poner en práctica ciertas capacidades de decodificación y reconocimiento de signos gráficos a través de mecanismos cognitivos, sino también intervienen en esteproceso nuestros conocimientos previos del mundo. Cuando leemos, llenamos el texto con nosotros mismos, al tiempo que somos llenados por él.
Entre el texto y el lector se produce un dialogo donde elsentido no surge del texto mismo, sino de esa particular relación entre ambos. Como dice Graciela Montes (2006) en La Gran Ocasión; nadie es analfabeto de sentido, en todo caso puede que noconstruyamos el sentido que otros quieren que construyamos. Durante muchos años, hemos sido educados en la búsqueda de un sentido originario, único e indeleble que se correspondía con lo que supuestamente quisodecir el autor. Pero Leer no consiste en encontrar un sentido oculto, difícil y accesible solo para algunos, por el contrario, Leer es un viaje sin rumbo fijo, donde cada explorador debe encontrar supropio destino; y donde mejor que en la escuela ¿quién lo duda? , Pues es allí donde se da la gran ocasión. La escuela puede desempeñar el mejor papel, en esta puesta en escena de la actitud de...
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