Taller De Programacion
Páginas: 54 (13450 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2012
Aclaro que No soy la autora de este documento, no me pertenece ni tengo algùn interes relacionado al documento. Tampoco soy responsable de su contenido... Newbie.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
NIVEL DE PREGRADO
TALLER
LA PROGRAMACIÓN Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓNDOCENTES: Ing. Laura Amparo Guachizaca
Dra. María Isabel Vivanco
PERIODO: Septiembre 2010 – Febrero 2011
LOJA-ECUADOR
2010
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Dr. Gustavo Enrique Villacís Rivas Mg. Sc.
RECTOR
Dr. Ernesto Rafael González PesantesMg. Sc.
VICERRECTOR
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
Dr. Yovany Salazar Estrada Mg. Sc.
DIRECTOR DEL AREA
Dra. Enriqueta Andrade Maldonado Mg. Sc.
COORDINADOR DEL NIVEL DE FORMACIÓN O PREGRADO
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
Ing. Jeovanny Espinoza Rojas
COORDINADOR DE CARRERA
Ing. Laura A. Guachizaca Sarango
Dra. María Isabel Vivanco
DOCENTES DELTALLER
Teléfono: 2545558 Ext. 112
1. PRESENTACIÓN:
Una vez que se ha concluido el taller del módulo 2, producto del cual los estudiantes poseen una concepción clara de la programación estructurada, la manera como plantear un problema y los pasos involucrados para dar una solución computacional al problema.
El presente taller, se propone continuar el proceso dedesarrollo de capacidades estudiantiles para la planificación y programación orientada a objetos, y como efecto de ello, diseñar y elaborar programas computacionales que apliquen programación orientada a objetos, en el marco del paradigma orientado a objetos. La estructura y funcionalidad del taller de , están direccionadas para asegurar que los estudiantes se prevean las estrategias necesariaspara que el proceso de instalación, uso de herramientas que faciliten el aprendizaje de los conceptos involucrados en la orientación a objetos y su ejemplificación en un lenguaje de programación orientado a objetos, garantice la habilitación para las prácticas profesionales respectivas.
2. JUSTIFICACIÓN
La programación orientada a objetos, como partes estructurantes del plan de estudio delparadigma orientado a objetos, de las ciencias de la computación, recurrentemente se ha basado en las metodologías de programación estructurada y en raros casos utilizando herramientas que faciliten un mejor aprendizaje. No obstante, en algunas técnicas de programación se han “basado” individualmente, excluyendo la participación consciente y comprometida de los dicentes responsables deldesarrollo del módulo. Esta forma de aplicar la teoría en los talleres no ha logrado enriquecer el compromiso y apropiación de todos los dicentes responsables de su ejecución, prevaleciendo el cumplimiento formal.
3. OBJETIVOS
• Fortalecer las capacidades de los dicentes relacionadas con la elaboración de programas orientado a objetos, a partir de problemas
• Disponer de herramientasque apliquen los referentes teoricos metodológicos de la Orientación a Objetos y del lenguaje de Modelado Unificado.
• Identificar las necesidades de formación de los dicentes, así como los recursos de apoyo: didácticos, bibliográficos, aulas de computo, que demanda el desarrollo de la programación orientada a objetos, en la perpectiva de potencias el proceso de aprendizaje.
4. CONTENIDOSEstimado(a) estudiante, iniciamos el estudio de la asignatura abordando temas fundamentales que se requiere conocer dentro de la programación; teniendo claro que la actividad de crear programas es un ejercicio mental que se debe cultivar a través de la práctica. Apoyado, en etapas iniciales, de estrategias adicionales como: diagramas de flujo.
La estrategia utilizada para...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
NIVEL DE PREGRADO
TALLER
LA PROGRAMACIÓN Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓNDOCENTES: Ing. Laura Amparo Guachizaca
Dra. María Isabel Vivanco
PERIODO: Septiembre 2010 – Febrero 2011
LOJA-ECUADOR
2010
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Dr. Gustavo Enrique Villacís Rivas Mg. Sc.
RECTOR
Dr. Ernesto Rafael González PesantesMg. Sc.
VICERRECTOR
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
Dr. Yovany Salazar Estrada Mg. Sc.
DIRECTOR DEL AREA
Dra. Enriqueta Andrade Maldonado Mg. Sc.
COORDINADOR DEL NIVEL DE FORMACIÓN O PREGRADO
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
Ing. Jeovanny Espinoza Rojas
COORDINADOR DE CARRERA
Ing. Laura A. Guachizaca Sarango
Dra. María Isabel Vivanco
DOCENTES DELTALLER
Teléfono: 2545558 Ext. 112
1. PRESENTACIÓN:
Una vez que se ha concluido el taller del módulo 2, producto del cual los estudiantes poseen una concepción clara de la programación estructurada, la manera como plantear un problema y los pasos involucrados para dar una solución computacional al problema.
El presente taller, se propone continuar el proceso dedesarrollo de capacidades estudiantiles para la planificación y programación orientada a objetos, y como efecto de ello, diseñar y elaborar programas computacionales que apliquen programación orientada a objetos, en el marco del paradigma orientado a objetos. La estructura y funcionalidad del taller de , están direccionadas para asegurar que los estudiantes se prevean las estrategias necesariaspara que el proceso de instalación, uso de herramientas que faciliten el aprendizaje de los conceptos involucrados en la orientación a objetos y su ejemplificación en un lenguaje de programación orientado a objetos, garantice la habilitación para las prácticas profesionales respectivas.
2. JUSTIFICACIÓN
La programación orientada a objetos, como partes estructurantes del plan de estudio delparadigma orientado a objetos, de las ciencias de la computación, recurrentemente se ha basado en las metodologías de programación estructurada y en raros casos utilizando herramientas que faciliten un mejor aprendizaje. No obstante, en algunas técnicas de programación se han “basado” individualmente, excluyendo la participación consciente y comprometida de los dicentes responsables deldesarrollo del módulo. Esta forma de aplicar la teoría en los talleres no ha logrado enriquecer el compromiso y apropiación de todos los dicentes responsables de su ejecución, prevaleciendo el cumplimiento formal.
3. OBJETIVOS
• Fortalecer las capacidades de los dicentes relacionadas con la elaboración de programas orientado a objetos, a partir de problemas
• Disponer de herramientasque apliquen los referentes teoricos metodológicos de la Orientación a Objetos y del lenguaje de Modelado Unificado.
• Identificar las necesidades de formación de los dicentes, así como los recursos de apoyo: didácticos, bibliográficos, aulas de computo, que demanda el desarrollo de la programación orientada a objetos, en la perpectiva de potencias el proceso de aprendizaje.
4. CONTENIDOSEstimado(a) estudiante, iniciamos el estudio de la asignatura abordando temas fundamentales que se requiere conocer dentro de la programación; teniendo claro que la actividad de crear programas es un ejercicio mental que se debe cultivar a través de la práctica. Apoyado, en etapas iniciales, de estrategias adicionales como: diagramas de flujo.
La estrategia utilizada para...
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