taller de psico educacional

VIGOTSKY
PENSAMIENTO Y LENGUAJE

INTRODUCCION ; PRINCIPALES ENFOQUES SOBRE
RELACION ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
El lenguaje ordena el mundo y , con el lenguaje, el
mundo exterior es aprendido , sele nomina y al
nominarlo se le posee .
De este modo , gracias al lenguaje se hace
conciencia en el hombre un universo mental , en
el que vive y del que se alimenta .
Esta función intelectiva dellenguaje, con la cual el
hombre transforma las cosas en señales de valor
simbólico, se acompaña con el desenvolvimiento
de los universos de sus emociones y de su
voluntad son tres funciones fundamentales:Declarativas- expresiva e impresitas del lenguaje ,
en las que el hombre se enseñorea y consagra.

el problema de la relación entre pensamiento y
lenguaje ha sido abordado por numerosas
disciplinas(filosofías, lingüística , antropología,
psicología…) .en ocasiones desde tiempos
inmemorial , proponiéndose tan diferente
soluciones que prueba por ellos mismos su
extraordinaria complejidad y lasnumerosas
inplificaciones que tienen en distintos dominios
del saber.
Pueden sistematizar las diversas hipótesis y teorías
acerca de la relación del lenguaje y pensamiento
en cinco categorías segúndefiendan:
1,- la identidad o paralelismo entre pensamiento y
lenguaje (Aristóteles).
2.- la independencia entre pensamiento y lenguaje
(witt gentein).

3.-la dependencia del lenguaje respecto alaindependencia (cassier ,piaget)
4.- la dependencia del pensamiento respecto al lenguaje
(Humboldt, paulov )
5.- la interdependencia entre pensamiento y lenguaje
(vigotsky)
Precisamente en la quinta posturacobra fuerza y da
origen a una misma disciplina que se origina a una
psicolingüística .
La psicología lingüística puede definirse como la
aplicación al estudio de lenguajes de los criterios y
métodosde la investigación psicológicas.
De forma breve y clara podemos resumir , con aquella
disciplina que considera que el pensamiento y el
lenguaje hay una interdependencia indisoluble.

Planteamiento...