taller de redaccion

Páginas: 2 (430 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2013
Taller 15: Himno al sol.
1. Infiera el punto de vista del autor con relación al humanismo y monoteísmo en el poema.
R/lo que quiere decir en el poema es que el cree en el solo y que no tienenada que ver con el cristianismo o el politeísmo,
Además dice que el sol se siente y da amor, paz felicidad y ternura, y está lejos de las guerras y el odio.
2. Investigue sobre las diversassimbologías que ha adquirido el sol en los diferentes ámbitos de las actividad humana.
R/
Para los aztecas, el Sol es un dios que se ha sacrificado, que ha querido morir para renacer eternamente. Lossacrificios que realizaban los aztecas con exaltación y esperanza constituían un deber cósmico: el Sol sólo se elevaría, la lluvia sólo descendería, el maíz sólo surgiría de la tierra y el tiempo sóloproseguiría su curso si se consumaban los sacrificios. La sangre de los hombres era la fuerza vital del Sol. Así, Huitzilopochtli —el Sol grande y duro de mediodía— se anuncia, en el himno ritual que le estádedicado, con el grito "yo soy el que ha hecho salir el Sol".
Los aztecas se consideraban "el pueblo del Sol"; su deber consistía en hacer la guerra cósmica para dar al Sol su alimento. El bienestary la supervivencia misma del universo dependía de las ofrendas de sangre y de corazones al Sol.
La salida cotidiana del Sol se iniciaba desde la media noche y, al amanecer, lo escoltaba undeslumbrante séquito integrado por los espíritus corporizados de los guerreros muertos en combate. A mediodía, el cadáver del Sol era conducido por el correspondiente séquito de las mujeres muertas en el parto,a la manera de los guerreros combatientes, y así al infinito el drama de la muerte y la resurrección.
En un ciclo de vida más amplio, consideraban al Sol en el curso de un año, lo imaginabanmoviéndose por el cielo de sur a norte y de norte a sur. Esto se ha considerado como un reflejo de su conocimiento acerca de los solsticios y los equinoccios.
Una danza indígena —que permanece en la...
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