Taller De Sensibilizacion

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

TRABAJO COLABORATIVO 2

FAYNER FARADIVA YURGAKY POSSO
CÓDIGO 52381558

TUTORA: EMILSE ESTUPIÑAN SANCHEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
BOGOTÁ NOVIEMBRE 6 DE 2011

a) Taller de sensibilización
1. ¿Qué es la inteligencia?
- Es la capacidad compleja o global delindividuo para actuar con arreglo a unos fines, para pensar racionalmente y para tratar eficazmente con su ambiente. (Wechsler)
-Es la capacidad o aptitud del individuo para adaptarse a situaciones nuevas y en general a su medio ambiente.
-También es la capacidad para resolver distintos tipos de problemas.
2. ¿Qué es el C. I?
- Es el cociente entre la edad mental y la edad cronológica,multiplicado por 100para evitar los decimales.
- Es un número que resulta de la realización de un test estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.
-Como estándar, se considera que el CI medio en un grupo de edad es 100. Esto quiere decir que una persona con un CI de 110 está por encima de la media entre las personas de su edad. Lo más normal esque la desviación estándar de los resultados sea de 15 o 16 puntos, ya que las pruebas se diseñan de tal forma que la distribución de los resultados sea aproximadamente una distribución normal. Se considera como superdotado a aquellos que se encuentran por encima del 98% de la población.
3. encuentre la relación entre C.I y retraso mental
El C.I. se encuentra muy relacionado con el retrasomental, ya que C.I. se aplica para medir el grado de intelectualidad de la persona, determinando si un sujeto tiene o no retardo mental, de acuerdo con el resultado que esta prueba arroje.
4. ¿qué posturas teóricas se encuentran respecto de la Inteligencia?
Programa Analítico Constructivista: La inteligencia es una adaptación (Piaget, 1959/1972). Es decir, considera a la inteligencia como unaCapacidad que le permite al ser humano construir estructuras mentales que posibilitan una efectiva adaptación y una interacción única con el ambiente.
En resumen, el programa analítico constructivista, entiende al conocimiento como una construcción progresiva y al lenguaje como herramienta, que permite el pensamiento y forma parte de una función mental general (semiótica) que depende y se presentacomo evolución de la lógica previa (sensomotriz).
Teoría de las inteligencias múltiples, creada por Howard Gardnerd. La inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes:
* Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.
*Caracteriza a escritores y poetas. Implica la utilización de ambos hemisferios cerebrales.
* Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática.
Es fundamental en científicos y filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico.
* Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales.
* Inteligenciaespacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
* Inteligencia corporal-cenestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él.
* Inteligencia intrapersonal: está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo. (Relacionada con las cienciaspsicológicas)
* Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las demás personas con empatía; está relacionada con las emociones.

* Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para organizar y clasificar.
* Inteligencia existencial o filosófica: la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y autosugestionarse.
Requiere...