Taller De Tierras

DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO (D.I.P)
SISTEMAS DOCTRINALES
Escuela Italiana: El DIP nace como ciencia en las Universidades Italianas del siglo XIII. Es este período se produce un verdadero renacimiento de los estudios de Derecho Romano en la Universidades de Bolonia, Módena, Florencia y Milán. Los juristas Italianos llevados por las circunstancias históricas: Las ciudades italianas forman partedel Imperio Germánico, pero son de hecho repúblicas independientes; realizan un gran intercambio comercial entre ellas y con otros pueblos, con el natural incremento de las relaciones jurídicas; lo que hace pensar a los juristas italianos en una comunidad de Derecho, en los casos de conflictos de leyes. Los jurisconsultos italianos basan sus soluciones en la idea de justicia. Esa magnífica laborde estudio y desarrollo de las ciencias jurídicas tienen puesto de avanzada en la Universidad de Bolonia.
Escuela Francesa del siglo XVI: Nace en Francia con los estudiantes y profesores franceses que han estudiado en Italia y que al regresar a su patria quieren aplicar las doctrinas italianas, pero la situación jurídica y política de Francia es completamente diferente a la de Italia; En lasprovincias del norte de Italia el feudalismo ha sido más bien débil, por el contrario, en Francia ha echado profundas raíces.
El Derecho consuetudinario Francés es eminentemente territorialista, esta Escuela tiene su más grande representante en DÁrgentré. La Escuela encabezó el criterio Francés hasta la redacción del Código Civil. A pesar de partir de la idea de la absoluta territorialidad de lascostumbres son llamados los Estatutos en Francia, la Escuela Francesa admite la extraterritorialidad de ciertos asuntos.
Divide los Estatutos en reales y personales, se aplica el principio dela absoluta territorialidad, en los reales. En los personales, que regulan el estado y la capacidad de las personas admiten la extraterritorialidad. El punto de contacto de la Escuela Francesa con la Italiana,está en que, la limitada extraterritorialidad admitida por la Escuela tiene fundamento en la idea de la justicia.
La Escuela Estatutaria vuelve a Francia en el siglo XVIII, pero con criterios más amplios y evolucionados.
La Escuela Holandesa del siglo XVII: En la segunda mitad del siglo XVII, aparece la Escuela Estatutaria Holandesa. Estos autores encabezados por Pablo y Juan Voet y Huber,sostienen el principio de la absoluta territorialidad de la ley, admitiendo la extraterritorialidad de ciertas leyes, pero dando como fundamento de ella la Cortesía Internacional (Comitas Gentium).
Concepto de Estatuto: Cuando se hace referencia a las normas tendentes a resolver cuestiones de competencia entre Estados.
La Escuela Holandesa tiene tres Estatutos:
* Estatuto Personal: Se refiere alestado y la capacidad civil de las personas.
* Estatuto Real: Se refiere a los bienes.
* Estatuto Formal: Se refiere a los actos y negocios jurídicos
Sistema Angloamericano: Aparece en el siglo XVIII. Este sistema ha tenido su desenvolvimiento en Inglaterra y en los Estados Unidos de América. Los ingleses sostienen la doctrina de la cortesía y el principio de la absoluta territorialidadde la ley. Como principio sentaron que el Estado es libre para establecer sus propias reglas de conflicto. La aplicación del derecho extranjero depende de la voluntad del Estado.
Características:
* Territorialidad: En virtud del cual quedan sometidas a la ley territorial, todas las personas que se encuentran en el territorio del Estado, así como los bienes situados en él y los actos ycontratos que en él se celebren. El Estado fijará sus normas de conexión como mejor convenga a sus propios intereses.
* Comitas: Es la atenuación del principio de territorialidad por la idea de la Comitas Gentium, cortesía internacional o Comity. Para la doctrina Angloamericana, el legislador al dictar las normas de conexión no está obligado por ningún principio de Derecho Internacional.
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