Taller De

CENTRO DE ATENCIÒN MULTIPLE
LAS GUACAMAYAS MICHOACAN. CLAVE: 16DMLOO29L
Mtro. De Gpo. Dagoberto Camacho Ochoa.
Lic. Educ. Esp.
Área: problemas de aprendizaje

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARE MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS
Modulo 1: fundamentos de la articulación de la educación básica.

PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO

BLOQUE UNO

INTRODUCCION
Existendistintas maneras de adquirir nuevos conocimientos utilizando las ciencias y las tecnologías. Analizaremos el contenido de las competencias para la vida, transdisciplina, pensamiento complejo, ofreciendo opciones ingeniosas que se sugiere realizar, siendo estas, parte del nuevo proceso educativo que sugiere la reforma integral para la educación básica (RIEB), promoviendo esta su implementación.DESARROLLO

* ¿Qué ejemplo de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sea el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Para identificar las diferencias entre saber y creer, e identificar lo que implica el proceso de la justificación, se necesita del estudio de las ciencias sociales y humanidades.
Gracias a las humanidades hoy conocemos que lasciencias y las tecnologías son parte real de nuestra sociedad contemporánea que reside de complejas actividades, creencias, de saberes, valores, reglas, costumbres, instituciones, etc. Que producen ciertos resultados, de los cuales se producen teorías y en conocimientos científicos y tecnológicos que posteriormente se usaran para transformar el mundo. También por estas nos damos cuenta que haydiversidad de prácticas sociales que forman conocimientos que si se pretende pueden ser tomados para los diversos problemas que tiene nuestra sociedad. Las ciencias sociales y las humanidades nos han dado la visión sobre lo que son los grupos humanos y las relaciones que tienen con los conocimientos. Y gracias a estas nos hemos dado cuenta de cómo han cambiado las organizaciones sociales, así comola manera en que se producen y aprovechan los conocimientos. Por tanto las ciencias sociales y humanidades son importantes para tener un mayor bien estar entre los seres humanos y lo que nos rodea. Estas también nos llevan a darnos cuenta de la importancia que adquiere la educación en general y en la importantísima educación de valores.
* ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para lavida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

También las competencias para la vida deben impulsar una formación donde el niño pueda usar críticamente la información a fin de que le ayude a comprender mejor la realidad y construir, individual y colectivamente significados contingentes a sus intereses y posibilidades de discernimiento y comprensión. para tener unenfoque educativo canalizado en las competencias para la vida hay que tomar en cuenta lo siguiente: un cambio en su capacidad para desarrollar competencias y valores, el enfoque debe ser importante tanto para la vida futura de los estudiantes como para sus necesidades presentes y en cuanto a los recursos didácticos, los materiales didácticos son insuficientes y los temas serán abordados másdirectamente a la práctica y a la interactividad, basados en experiencias particulares y en la experimentación.

* ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

El pensamiento complejo es una herramienta que no debe faltar para el análisis de la realidad en la que vivimos. Y que en nuestros jóvenes y niños dará comoresultado jóvenes reflexivos, críticos y propositivos. La importancia de introducir un pensamiento complejo en los niños y jóvenes estriba en que en el mundo actual es un mundo complejo. Todos los fenómenos naturales, sociales, culturales y políticos son meramente complejos; y pueden analizarse y resolverse desde una infinidad de puntos de vista, y desde varias disciplinas. Nuestro entorno es...